Ljeto je vrijeme odmora, koje se razlikuje od školskog. Kako ga provesti s djetetom da se odmori, a da pritom ne zaboravi naučeno? Sada, kada su mnoge obitelji prisiljene ograničiti komunikaciju zbog pandemije, posebno je važno provesti ljetne dane kako bi dijete imalo živopisne dojmove. Neuropsihologinja, djelatnica Centra za kurativnu pedagogiju “Posebna djeca” Sofya Kurtik podijelila je svoje ideje u video predavanju, a mi smo ih prepričali.
Zašto volimo ljeto
Po čemu se ljeto razlikuje od ostatka vremena, ako je riječ o školarcima? Ovo je vrijeme za odmor od nastave, od učenja, od teških zadataka koji izazivaju nelagodu. Navikli smo na činjenicu da je ljeto ispunjeno svijetlim novim dojmovima. Ranije, prije koronavirusa, odlazili smo iz grada, putovali i stjecali dojmove koje smo onda mogli probaviti, sortirati i dugo pamtiti.
Što je još tipično za ljeto? Ljeti manje sjedimo za stolom, a više hodamo i krećemo se. Ovo je razdoblje veće senzorne zasićenosti: hodamo bosi po travi, mirišemo cvijeće, ponekad se penjemo na drveće i tako dobivamo mnoštvo informacija koje su potrebne našem mozgu.
Roditelji se često boje da će dijete preko ljeta zaboraviti ono što je naučilo tijekom školske godine, da će doći do nazadovanja i onda će morati nadoknađivati zaostato. Stoga jako žele nastaviti raditi s djecom i ljeti, kako ne bi izgubili stečeno.
Zapravo, odmora se ne treba bojati. Kada djeca nakon ljeta dođu u naš Centar za kurativnu pedagogiju (CLP), često vidimo da su doživjela iskorak u razvoju. Roditeljima je to možda iznenađujuće, ali u stvarnosti bi tako trebalo biti. Dijete je išlo na nastavu u jesen, zimu i proljeće, svladavalo razne vještine, svladavalo poteškoće. No, da bi se to iskustvo zaživjelo, da bi došlo do “restrukturiranja” u glavi i formiranja jakih neuronskih veza, potrebno je razdoblje odmora, pauze.
Istodobno, moguće je, bez opterećenja djeteta, primijeniti znanje koje je već nakupljeno u ljeto, pa čak i steći temeljno nove sposobnosti. I tu roditelji mogu djelovati u nekoliko smjerova.
- Pokret. Koje su mogućnosti kretanja? Koje igre možete igrati kako biste održali dovoljnu razinu tjelesne aktivnosti?
- Aktivnosti i projekti. Čime još možete ispuniti svoje vrijeme? Kako izraditi cijele projekte i koliko je to korisno?
- Igre. Kako i što igrati, kako se više samoorganizirati i naučiti poštivati pravila?
- Komunikacija. To je jedna od naših temeljnih potreba: u procesu komunikacije razvijaju se mnoge vještine potrebne i za učenje.
Zgodna i vizualna struktura dana
Važno je strukturu dana prilagoditi vama i vašoj obitelji. Moraju postojati stvari koje se ne mijenjaju, konstante koje su dio svakog rasporeda. Naše prirodne potrebe stvaraju okvir za naš raspored, čvrst okvir za svaki dan. Zatim ga možemo dovršiti, dodati druge elemente, ponavljajuće ili jedinstvene.
Posebnom djetetu izuzetno je važna stabilnost i predvidljivost. Dobro je kada postoji dosljednost ne samo u hrani (doručak, ručak, večera) i prijelazima iz sna u budnost. Na primjer, mirni sat poslijepodne, neka omiljena aktivnost navečer ili jutarnja šetnja mogu biti stalni.
Kad postoji nešto što se nikada ne mijenja, i dijete i roditelji osjećaju se smirenije te mogu slobodno i fleksibilno planirati ostatak vremena.
Kako napraviti raspored jasnim? Možete poredati magnetsku ploču i zapisati što radite svaki dan. Ili možete slikati svoje dijete dok radi različite aktivnosti koje su na rasporedu i priložiti njegove fotografije radi jasnoće. Možete crtati slike (ili to povjeriti djetetu), ili možete napisati tekst ako dijete voli slova i ova metoda mu više odgovara.
Kada promijenite nešto u svojim dnevnim planovima, svakako morate razgovarati o tome. Tijekom doručka možete razgovarati o novim i zanimljivim stvarima koje danas radite. A navečer bi bilo dobro prisjetiti se onoga što je tog dana bilo važno – tako će dijete moći bolje zapamtiti svoje dojmove.
Motorička aktivnost i osjetilno bogatstvo
Sada ćemo govoriti o onim oblicima aktivnosti koje je važno održavati u životu djeteta ljeti, posebno u situaciji samoizolacije. Kretanje je ono što najviše nedostaje. Kako osigurati da tijelo dobije dovoljno motoričkih osjeta? Ovdje će pomoći hodanje, blizina prirode, aktivne i senzorne igre.
U kojem obliku možemo zadržati elemente hodanja, čak i ako smo prisiljeni većinu vremena provoditi kod kuće? Ako su, primjerice, igrališta zatvorena, to je razlog da istražite svoje područje i pronađete obližnji nasip, ili trg, ili čistinu, ili neobičan put do pošte i trgovine. Možete smisliti neku vrstu igre za izlazak: pretpostavimo da odete u džunglu i tamo uhvatite zamišljene divlje životinje. Važno je djetetu omogućiti taktilni kontakt s tlom, pijeskom i travom. Ponesite povećalo sa sobom u šetnju i proučavajte biljke i kukce ili uhvatite bubu u staklenku da je pregledate kod kuće.
Za one na dači lakše je organizirati kretanje djeteta, šetnje i komunikaciju s prirodom. Za one koji ljeto provode u stanu, možete ponuditi sadnju biljaka i uključiti dijete u to. Na primjer, možete pokazati kako uzgajati luk na prozorskoj dasci ili pokušati naklijati grašak: prvo ga namočite, a zatim posadite u zemlju. Možete čak posaditi biljku ispred kuće i brinuti se za nju: prilično je sigurna, a vrlo korisna za dijete.
Ponesite malo krede i nacrtajte poskoke po kolniku. Ova igra razvija prostornu orijentaciju, trenira vestibularni aparat i brojanje. Možete mijenjati pravila, komplicirati i pojednostavljivati ovu igru ovisno o djetetovim mogućnostima.
Ne zaboravite ponijeti sa sobom u šetnju sportsku opremu (uže za preskakanje, loptu) i koristiti bicikl (skuter, skateboard, balans bicikl). Razmislite koju sljedeću stepenicu dijete može popeti, koje složenije stvari već može naučiti.
Senzorna igra je korisna u bilo kojoj dobi i stvara osjetilno bogatstvo koje je potrebno mozgu. Čime se dijete može igrati u stanu? Na primjer, s vodom na balkonu: možete napraviti čamac i pustiti ga da pluta u lavoru, ili možete baciti ribu ili čepove u lavor, pa ih loviti sitom. U kupaonici se možete poigrati bojama poput vodenih boja, pjene za brijanje i obične pjene za kupanje. Djetetu možete dati kinetički pijesak da se može igrati s njim kako želi, a po mogućnosti napravite mu pješčanik.
Igre po pravilima
Igra je za dijete prirodna aktivnost, ono što voli više od drugih aktivnosti. Zašto su igre po pravilima važne sa stajališta neuropsihologa? Omogućuju djetetu da nauči slijediti pravila, samokontrolu i samokontrolu u omiljenoj, ugodnoj aktivnosti.
Zbog činjenice da se mnoga djeca vole igrati, lakše im je kontrolirati se, ne reagirati na njihove impulse, pokazati svoju volju i djelovati u nekom okviru. No takve igre je teško organizirati kada dijete ide u školu, a roditelji rade, jer zahtijevaju aktivno sudjelovanje odraslih. U isto vrijeme, ako se roditelji ponašaju formalno i nisu emocionalno uključeni, tada se djeca najvjerojatnije neće htjeti igrati s njima. Stoga je važno da roditelji izaberu one igre koje i sami vole, u kojima osjećaju uzbuđenje i u kojima se i sami zabavljaju.
Igre po pravilima dobre su i zato što sva pravila možemo promijeniti: pojednostaviti ako je djetetu teško ili zakomplicirati ako mu je dosadno. Ponekad najjednostavnije pravilo koje uvedemo u najjednostavniju igru postaje važan korak prema sposobnosti da se kontroliramo.
Igre na otvorenom
Staza prepreka (u sobi, u stanu, na ulici). Jedino pravilo je da ne možete stati na pod. Možete smisliti priču u kojoj ne možete stati na pod jer je vruća lava, živi pijesak ili more s morskim psima. Možete propisati novčanu kaznu ako dijete stane na pod ili mu dopustiti da dotakne pod najviše dva puta tijekom cijele rute.
Pronađite načine kako pomoći svom djetetu da slijedi pravila kako bi moglo ispuniti zadatak i osjećati se uspješnim u igri.
Ritmičke igre za pjesmice: trebate ponoviti pokrete za voditeljem koji čita pjesmicu. Dijete se mora kretati onako kako igra zahtijeva, ali obično su to vrlo jednostavni pokreti koji se ponavljaju. Evo nekoliko dobrih igara rime:
- Lovimo lava, ne bojimo ga se…
- Žirafa posvuda ima mrlje, mrlje, mrlje, mrlje…
- Jelen ima veliku kuću, gleda kroz svoj prozor…
- Malanya, starica, živjela je u maloj kolibi s pet sinova i pet kćeri, svi bez obrva…
Ples može biti slobodna aktivnost gdje jednostavno uključimo glazbu i plešemo. Ali možete naučiti plesove u kojima se niz pokreta ponavlja. To može biti jednostavna opcija – "Ples malih pačića" ili složenija – "Macarena".
Zagrijavanje s kockom: potrebno je uzeti običnu kocku i na list papira napisati koji zadatak trebate obaviti ovisno o tome koliko se točkica pojavi na rubu kocke. Na primjer: 1 – sjednite; 2 – skok; 3 – ruke gore; 4 – ruke sa strane; 5 – nagnite se naprijed; 6 – okretanje.
Zatim, ako se baci 3, dijete mora podići ruke nekoliko puta zaredom i vratiti se u početni položaj. Zatim možete zakomplicirati zadatak i baciti kocku dva puta. Ako se, na primjer, bacaju 4 i 5, morate izmjenjivati pokrete: ruke u stranu – početni položaj – sagnuti se – početni položaj. Važno je ovu seriju pokreta izvoditi više puta jer je ponavljanje korisno za razvoj mozga i kognitivne sposobnosti te priprema dijete posebno za čitanje i pisanje.
"Molim" – ova igra se također zove "Simon Says." Morate učiniti ono što voditelj traži samo ako je dodao riječ "molim". U složenoj verziji, vođa sam čini sve pokrete koje izgovara ("skoči!", "sagni se!"), A ostali izvršavaju samo one naredbe koje sadrže riječ "molim".
U svakoj je igri sjajno mijenjati uloge: dajte djetetu priliku da postane vođa i zapovijeda vama. U toj ulozi djeluje aktivnije, kontrolira situaciju i promatra igrače iz druge pozicije.
Govorne igre
Možete igrati riječi (ili gradove, ako ih dijete već dovoljno zna) ili trgovinu (imenujte redom sve artikle koji se mogu kupiti u određenom odjelu trgovine, na primjer, igračke ili mliječni proizvodi). Možete koristiti pojednostavljene verzije igre „Ići ćeš na bal” („Dama je poslala 100 rubalja. Kupi što želiš, nemoj reći da ili ne, ne uzimaj crno-bijelo. Hoćeš li ići na lopta?"). Zadatak voditelja je natjerati ispitanike da koriste zabranjene riječi, zadatak igrača je ne nasjedati na provokacije i pažljivo pratiti njihove odgovore.
U igrici "Slomljeni roboti" zadatak je poslušati upute i učiniti suprotno. Zadatak postaje kompliciraniji ako voditelj daje dvije upute odjednom, na primjer: "Ne tapši se po glavi i bježi!" Na kraju, u igri Story cubes dijete dobiva nekoliko kocki sa slikama od kojih treba sastaviti priču. Dobra stvar kod ove igre je da nema gubitnika.
Društvene igre
- Brzina (Dobble, Halley-Gally, bubnjarske palice, gobit, panika u laboratoriju)
- Nije za brzinu (Tic-tac-toe, hodalice, morske bitke, dame, domine, Memory)
- Zadruga (Hop-hop-hop, "Požuri ribice")
- Aktivnosti, Kocke priča, Pantomima
Prilikom odabira društvenih igara važno je uzeti u obzir što vaše dijete voli. Neka djeca jako vole brze igre, to im daje energiju, okrepljuje ih i zabavno je igrati se s njima. Ako je dijete, naprotiv, uznemireno ili zabrinuto zbog brze igre, padne u stupor ili paniku, sasvim je moguće s njim igrati mirne, spore igre u kojima ga nitko neće požurivati. Neka djeca ne podnose gubitke, pa je bolje odabrati kooperativne igre ili igre u kojima nema jasnog pobjednika.
Aktivnost/projekt
Ako se s djetetom ne samo dobro zabavljamo, već želimo s njim realizirati projekt, onda moramo shvatiti da projekt ima cilj, plan, strukturu, početak i kraj. Ima fiksni dio i one trenutke u kojima možemo biti fleksibilni.
Prije nego započnemo projekt, kažemo djetetu o tome, na primjer: „Hajde, idemo danas peći kolačiće!“ Projekt je priča o određenom cilju i učenju samoorganiziranja i planiranja kroz zajedničke aktivnosti s odraslom osobom. Jasno je da se takav projekt može prihvatiti samo ako odrasla osoba za to ima resurse, prije svega vrijeme.
Koje su karakteristične značajke projekta? Pokažimo to na primjeru kuhanja. Projekt mora imati cilj (primjerice kolačići) i plan (u ovom slučaju recept). Projektne aktivnosti uvijek imaju strukturu: postoji mjesto gdje to radimo, postoje alati i materijali koji će nam trebati. Takve aktivnosti nisu beskrajne: uvijek postoji vrijeme početka i vrijeme kada planiramo završiti.
Osim toga, postoji dio u izradi kolačića koji ne možemo mijenjati (praviti tijesto, razvaljati tijesto), a postoji dio gdje su moguće različite opcije (kakvog će oblika biti kolačići, čime ćemo ih ukrasiti) , au ovom dijelu djetetu možemo dati slobodu kreativnosti.
Ako dijete tek uvodite u aktivnosti, važno je započeti s nečim jednostavnim. Na primjer, kada prvi put radite kolačiće, možete unaprijed pripremiti tijesto i pozvati dijete kada ga treba razvaljati i izrezivati oblike. U tom će slučaju cilj biti što bliži, a djetetu se neće dosaditi. Minimalna opcija za sudjelovanje u projektu je, primjerice, pizzu posuti sirom i staviti peći. Zatim možete dodavati korake: naribati sir, posložiti kobasicu, razvaljati tijesto, zamijesiti tijesto…
Razmislite o tome što volite raditi, a što bi se moglo staviti u ovaj oblik zajedničkog projekta s vašim djetetom. Koje još vrste sličnih aktivnosti postoje osim kuhanja (kolačići, pizza, salate)? Možete nacrtati veliki projekt, možete izraditi rukotvorine (brodove, vulkan), možete organizirati potragu i tražiti blago (dar, nagrada) – ovisi o tome što vam se najviše sviđa. Ideje možete potražiti u sjajnoj knjizi „Make and Play. Smiješne igre" Raya Gibsona i Janie Tyler.
Kako ljeti održati kontakt s drugom djecom
- Na otvorenom: skokovi/skrivača. Istodobno, djeca mogu izbjegavati međusobno dodirivanje i održavati udaljenost kako ne bi povećali rizik od infekcije.
- Online: crtanje u Zoomu / na papiru, tic-tac-toe, morska bitka, društvene igre, matematičko čudovište, igranje igračaka. Online sastanci također pružaju priliku za komunikaciju. U tom slučaju možete naizmjenično pisati ili crtati u prozoru u Zoomu. Zašto je važno komunicirati? Ponekad dijete lakše i brže uči u igri s drugom djecom nego u igri s odraslima.
- Simbolička komunikacija: crtanje/pisanje slova. To mogu biti vrlo jednostavna i kratka pisma, ali ona uče dijete da razmišlja o drugoj osobi. Možete fotografirati pismo svog djeteta i poslati ga majci drugog djeteta.
Postoje i druge ugodne i korisne aktivnosti koje će ljeto učiniti zanimljivijim: crtanje, čitanje bajki / slušanje zvučnih priča, izmišljanje priča, glumljenje skečeva ili uprizorenje cijelih predstava s kostimima i scenografijom, organiziranje kazališta sjena, sakupljanje herbarija , vođenje ljetnog dnevnika.
Sve ove aktivnosti pomoći će djetetu da napreduje, izraste iznad sebe i u novu školsku godinu uđe s novim sposobnostima i prilikama, s novom snagom.
Izvor:
Video predavanje neuropsihologinje Centra za kurativnu pedagogiju “Posebno djetinjstvo” Sofije Kurtik za roditelje predškolske i osnovnoškolske djece
Fotografija: Collection/iStock