Ponekad učenje u školi oduzima puno snage i energije od djece i roditelja. U kojim slučajevima se to događa? Kada dijete "ne može pratiti" školski program, ne osjeća želju za učenjem, radi sve vrlo sporo, ne trudi se. Iz tog razloga roditelji, uz posao, odgovornost i kućanske obveze, moraju “uložiti” puno mentalne energije u obrazovanje učenika.
Odnosi u obitelji pogoršavaju se zbog činjenice da škola postaje mrsko mjesto za učenika, a majka i otac su prisiljeni kontrolirati proces učenja tako da im ne ostaje ni snage ni vremena za sebe, odnose i druge stvari.
U takvim slučajevima odrasli se gorko šale: “Vratili smo se u prvi (peti, deveti) razred”, često shvaćajući da oni uče, a ne njihova djeca. Što učiniti da se obiteljski život ne pretvori u borbu sa studentskom lijenošću? Kako odgojiti dijete da samostalno radi zadaće, bez pomoći roditelja? Kako odrasli i djeca mogu prestati sjediti mnogo sati nad knjigama i bilježnicama, lišavajući se radosti toplih odnosa, hobija, šetnji i komunikacije? Sve o tome kako nadzirati školsko obrazovanje nalazi se u ovom članku.
Dijete ne želi učiti
Nedostatak želje za učenjem znak je niske motivacije. Biti motiviran znači željeti ići naprijed, istraživati svijet, učiti nove stvari, učiniti nešto. Trenutačno veliki postotak učenika osnovnih i srednjih škola ima nisku razinu motivacije. To dovodi do činjenice da roditelji stalno "stoje" nad učenikom – tjeraju ga da piše, čita, crta, broji i rješava probleme. Kada zahtjevi i poticaji ne djeluju – dijete i dalje ne radi ništa, stalno je ometeno ili zadatak obavlja nasumično – odrasli koriste "tešku artiljeriju": koriste se prijetnje, zastrašivanja i manipulacije.
Ovakvo ponašanje roditelja je razumljivo – nisu u stanju svaki dan kontrolirati dijete da ono radi, bude pažljivo, sabrano, marljivo, trudi se ne pogriješiti, razmišlja o zadacima – inače uče majka i otac, a ne školarac. Osim toga, time ne povećavaju djetetovu motivaciju, već je, naprotiv, smanjuju.
Djeca koja se tjeraju, kritiziraju, plaše počinju mrziti školu, varaju odrasle i učitelje, bježe s nastave.
Kako povećati motivaciju?
- Dijete mora znati i razumjeti zašto ide u školu i kako će mu to znanje koristiti u životu.
- Na satu i kod kuće – dok uči gradivo – treba ga zanimati.
- Prijateljski odnosi s kolegama i učiteljima pomažu u povećanju motivacije.
- Dobre ocjene i svako postignuće treba pohvaliti, ohrabriti i nagraditi.
Ako ove preporuke ne rade – dijete još uvijek ne želi učiti – tada se možete obratiti psihologu. Dijagnostičkim metodama utvrdit će uzrok niske motivacije i pomoći učeniku u prilagodbi na okruženje učenja.
Djeca i učenje
Ponekad problemi u školi rastu jer dijete ne razumije nastavno gradivo. Koji je razlog tome?
- Tempo nastave ne odgovara individualnim karakteristikama učenika. Na primjer, učitelj stalno "nagovara" djecu, daje mnogo različitih zadataka, zahtijeva visoku koncentraciju pažnje, a školarac ima posebnost – sporo "ljuljanje" prije nastave, poteškoće s ustrajnošću.
- Agresivan stav učitelja ili roditelja. Dijete se, ako se na njega stalno viče, može uplašiti, uzrujati, a tada njegova psiha, da bi izbjeglo stres, “pređe” u obranu – kao da se “isključi” od svega što se oko njega događa. , ništa ne vidi i ne čuje. Sukladno tome, budući da je u takvom stanju, neće zapamtiti nastavno gradivo, neće razumjeti što učitelj želi od njega i neće znati kako napraviti domaću zadaću.
- Dijete je zabrinuto zbog osobnih problema. Ako student doživljava stres – teške odnose u obitelji, razvod roditelja, dolazak djeteta u obitelj, selidbu, zlostavljanje u djetinjstvu, život u nepovoljnim uvjetima – tada nema vremena za učenje. Možda pati, tjeskoban je, boji se, a onda njegovi mentalni kanali jednostavno nisu u stanju percipirati informacije.
- Poremećaji u razvoju. Dijagnoze kao što su poremećaj pažnje i hiperaktivnost, disgrafija, logoneuroza i minimalna moždana disfunkcija negativno utječu na sposobnost percepcije obrazovnog materijala i učenja.
Roditelji, prije nego što se grde zbog nevoljkosti učenja, trebaju isključiti prisutnost navedenih problema i kršenja. To možete učiniti ako dijete pokažete neurologu, psihologu ili logopedu. Pravodobno liječenje pomoći će povećati interes za učenje, razviti razumijevanje i poboljšati proces učenja.
Greške roditelja
Što odrasli ne bi trebali raditi kada ne mogu natjerati dijete da uči?
- Tuci ga, ponizi ga;
- kritizirati i obezvrijediti ono što dobro radi: “A” u crtanju je besmislica! Bilo bi bolje da sam poboljšao matematiku”;
- usporediti s vršnjacima;
- uskratiti hranu, san, odmor, komunikaciju, ljubav;
- žaliti se na njega u prisustvu obiteljskih prijatelja, rodbine, druge djece;
- stati na stranu učitelja i grditi učenika zajedno s njim;
- smijati se kad mu nešto ne polazi za rukom;
- odbiti pomoć samo ako se ne radi o manipulaciji tipa “mama, učini to umjesto mene”.
Gdje je djetetov "gumb"?
Ne znajući što učiniti, kako organizirati obrazovni proces, roditelji moraju, prije svega, razumjeti kakva je osoba njihovo dijete, koje će metode obrazovanja funkcionirati u njegovom slučaju. Neki ljudi dobro reagiraju na strogost, s nekima treba malo sjediti, neke treba pohvaliti i podupirati da rade, a neki dobro rade kada ih se ne dira ili kontrolira. Kada majka i otac poznaju navike i temperament djeteta, lakše im je uspostaviti njegov obrazovni proces, komunicirati s njim, usmjeravati ga i poučavati.
Preporuke za roditelje
Djeca loše uče ako su, osim školskih obaveza, preopterećena dodatnim: stranim jezikom, glazbom, sportom. U tom slučaju dijete možda nema dovoljno snage i vremena da prati sve što radi. Potrebno je ravnomjerno rasporediti opterećenje na psihu i tijelo, možda bi trebalo napustiti neke izvannastavne aktivnosti.
- Svaki bi se učenik trebao odmarati od nastave onoliko koliko mu je potrebno za oporavak.
- Djeca trebaju znati da školska ocjena ne karakterizira čovjeka, već njegovo znanje.
- Obrazovanje ne smijete stavljati više i važnije od odnosa s djetetom. Čak i ako je dobio lošu ocjenu, zakasnio, bio nepripremljen, ne treba sumnjati da ga obitelj voli.
- Usmjeravajući učenika, zajedno s učiteljem, roditelji mogu puno brže postići dobre rezultate učenja.