12 mjeseci je iza nas. Što je već postignuto?
Razvoj djeteta godišnje
Tijekom godine dana težina djeteta se utrostručila i iznosi oko 10 kg.
Prirast od rođenja iznosio je oko 7 kg.
Visina djeteta godišnje je oko 75 cm.
Duljina tijela povećana je za otprilike 24 cm.
Opseg glave se povećao za oko 12 cm i iznosi oko 46 cm.
Opseg prsa je oko 48 cm, povećan za 15 cm od rođenja.
Pojavili su se prvi zubi: 4 donja i 4 gornja sjekutića.
Svi ovi pokazatelji su prosječni, a svaka beba ima svoj tempo i genetski program. Stoga su ovo samo smjernice za procjenu tjelesnog razvoja djeteta. Važnija je dinamika i proporcionalnost povećanja (tzv. harmoničan razvoj).
Što bi jednogodišnje dijete trebalo znati?
Razvoj motorike. Ovo je stupanj sposobnosti upravljanja svojim tijelom, osnovne motoričke sposobnosti. Pojavljuje se povjerenje u radnje, one postaju koordiniranije.
Samouvjereno puzeći
Samostalno stoji
Hoda uz potporu ili uz potporu
Popnite se na stolicu, krevet/sofu
Samostalno drži šalicu i pije
Uči koristiti žlicu
Sposobnost žvakanja čvrste hrane
Kognitivni razvoj (kognitivni procesi): pažnja, percepcija, pamćenje, mišljenje.
Zna svoje ime i imena voljenih osoba
Razlikuje predmete po bojama i oblicima
Fokusira se na nazive mnogih predmeta
Prepoznaje likove iz bajke i prijatelje na fotografijama
Obavlja jednostavne zadatke: stavi, daj, donesi, pronađi
Razvoj govora
Odgovara na jednostavna jednosložna pitanja gestama i riječima (da/ne)
Lako oponaša nove zvukove i slogove
Može oponašati zvukove životinja
Izgovara 2 do 10 riječi
Pismo
Drži olovku stisnutim stiskom i crta crteže
Emocionalni razvoj
Aktivno izražava svoje emocije (pokazuje nestrpljenje i neslaganje, lupa nogom, vrišti, negoduje ili se raduje i smije)
Društvena interakcija.
Zna pozdraviti i oprostiti se
Prepoznaje rođake i značajne odrasle osobe
Obraća se starijima za pomoć
Traži (bez riječi) odraslu osobu da ponovi radnju ili riječima opiše što se događa
Ponavlja radnje za odraslima
Željan igre s drugom djecom
Igra
Glavna aktivnost u igri je oponašanje postupaka odraslih (razgovor na telefon, pisanje, kuhanje, čišćenje)
Budući da se razvoj sastoji od različitih komponenti, a svaka od njih ima svoj tempo formiranja, različita djeca, čak i iste dobi, imaju različit skup vještina.
Dijete ne ide godinu dana. Što uraditi?
Potrebno pojašnjenje. “Ne hoda” je: dijete niti ne pokušava ustati / zna stajati, ali ne miče noge, držeći se za oslonac / hoda samo uz oslonac ili uz oslonac?
Postoji šest faza motoričkog razvoja:
Sjedenje bez podrške
Puzanje na rukama i koljenima
Stojeći uz tuđu pomoć
Hodanje uz tuđu pomoć
Samostalno stojeći
Hodanje samostalno
Hodanje uz pomoć svladava se “primjereno dobi” u razdoblju od 6,5 do 13,5 mjeseci. Samostalno hodanje – od 7,5 do 16,5 mjeseci.
Prema stručnjacima WHO-a, gotovo sva djeca do druge godine života nauče samostalno hodati. Međutim, postoji razdoblje kada ovladavanje ovom vještinom ne odgovara dobi i smatra se "kašnjenjem u razvoju". Za hodanje uz pomoć – to je kasnije od 14,5 mjeseci, a za samostalno hodanje – kasnije od 17,5 mjeseci.
Što učiniti ako dijete ne hoda
Ako postoji zaostatak u motoričkom razvoju, potrebno je potražiti pomoć stručnjaka (pedijatar, neurolog i drugi po potrebi).
Ako jednogodišnje dijete ne želi hodati, ali u isto vrijeme aktivno puže, zna sjediti, ustati i stajati uz potporu ili uz podršku odraslih, onda nema razloga za brigu. S vremenom će beba naučiti hodati.
Ako dijete od godinu dana hoda na prstima, a to je jedino što vas brine, onda za to nema razloga. Formiranje hoda se događa prije druge godine života. A djetetu se može jednostavno svidjeti ovako hodati, jer nastavlja svladavati i istraživati mogućnosti svog tijela.
Ali ako je djetetovo hodanje na prstima asimetrično u dobi od godinu dana, s naginjanjem na jednu stranu, onda je vrijedno kontaktirati stručnjake (pedijatar, neurolog, ortoped i drugi ako je potrebno).
zaključke
Ono što bi dijete trebalo znati za godinu dana nije dogma i preduvjet razvoja za svu djecu. Svatko je individualan!
S obzirom na svestranost razvoja male djece, roditelji se ne bi trebali zanositi samo u jednom smjeru. Razvoj mora biti diversificiran.
Nadalje, komunikacija s odraslima postaje ključni čimbenik uspjeha.