Postupke i riječi male djece nije uvijek lako razumjeti. Terapeut igrom i psiholog Alexander Pokryshkin govorio je u svom govoru o tome kako "prevesti" s dječjeg jezika na odrasli. Kako djeca razmišljaju? Što o tome kaže znanost? Kako možemo koristiti otkrića dječje psihologije i neuroznanosti za komunikaciju s našom djecom?
– Što mu se mota po glavi?
Mi odrasli postavljamo ovo pitanje kada:
- kažete djetetu nešto važno („ne treba napuštati igralište sa strancima“, „ne skaču po sofi“), ali ono razumije drugačije i čini suprotno;
- dijete nešto govori odrasloj osobi, ali ga odrasla osoba ne razumije;
- nije moguće dogovoriti se s djetetom;
- ne možemo pomoći djetetu da se smiri (odnosno, razumijemo što ga je uznemirilo, ali ne možemo učiniti ništa).
Uobičajena situacija? Pokušajmo to shvatiti.
Emocije, emocije, emocije
Istraživanja pokazuju da djeca nisu male odrasle osobe. Njihov je živčani sustav potpuno drugačije ustrojen. Razumijevanje razlika između djeteta i odrasle osobe omogućuje nam da postanemo bliži jedni drugima.
Najvažnije je znati da se živčani sustav vaše bebe još uvijek razvija. Da, u dobi od 2-4 godine djetetov mozak ima sve funkcionalne strukture koje ima odrasla osoba, ali djetetov mozak se tek počinje razvijati.
Stoga su mnoge stvari koje se odraslima čine jednostavnima i prirodnima teške za djecu mlađu od 7 godina. Planiranje, pregovaranje, uočavanje emocija druge osobe, kontroliranje sebe, razumijevanje kada vam govori istinu, a kada laže – sve se to odnosi na funkcije gornjeg moždanog korteksa. Kod beba se te zone tek formiraju, a za to su zaduženi donji dijelovi. To znači da je mala osoba emotivnija i manje racionalna od odrasle osobe. Na primjer, puno mu je teže čekati.
Važno je zapamtiti da se razvoj odvija vrlo brzo, a trogodišnje dijete radikalno se razlikuje od sedmogodišnjeg, a još više od tinejdžera.
Osjetljivost na vanjske podražaje
Do 7. godine djeca imaju jednu osobinu koja se odnosi na percepciju. Kada se dijete rodi, svi zvukovi, mirisi, boje, osjeti iz vlastitog tijela su kontinuirani tok koji neprestano ulazi u mozak. Postupno se dijete uči fokusirati na jednu stvar. Ovaj moždani proces naziva se senzorna integracija.
Neka su djeca osjetljivija na neke vanjske signale, druga manje. Na primjer, ako je dijete osjetljivo na dodir, roditeljima je teško rezati mu nokte ili prati kosu. Takvo će dijete oštro reagirati ne samo na ulazak šampona u oči, već i na vodu koja mu se izlijeva na potiljak. Osjetljivoj djeci teško pada kada ih netko dodirne, poljubi ili neočekivano dodirne kada se zaprljaju.
Neka su djeca vrlo izbirljiva što će odjenuti, a roditelji to često smatraju hirom. Roditelj smatra da je kapa koju dijete ne voli najobičnija. I djetetu bi tkanina ili miris šešira mogli biti neugodni. Ovo nije hir, već reakcija živčanog sustava.
Ako dijete ima smanjenu perceptivnu osjetljivost, može voljeti visjeti na naslonu stolca, čvrsto se grliti, nemiriti se, slagati hrpe, skakati i trčati. Roditelji se umore od toga i žele da se dijete ponaša mirno. Ali on ima potrebu za aktivnošću, stvarno mu treba.
Djeca na neke podražaje reagiraju umorom. Postoje oni koji se brzo umore od svjetlosti. Teško im pada boravak na jakom svjetlu. Javlja se povećana osjetljivost na zvukove – dijete se umara od buke, od djece na igralištu.
Može li dijete to samo objasniti? Reći mu da se potukao s bratom jer ga je previše dirao? Da se uzrujao zbog neudobnih tajica? Neki mogu, neki ne.
Ideja senzorne integracije, sustav percepcije kod djece omogućit će roditeljima da pomognu djetetu, podrže ga i razumiju njegove karakteristike.
Prilagođavamo se i podržavamo
Što možemo učiniti? Prilagodite se potrebama svog djeteta kako biste olakšali život njemu i sebi. Primjerice, stišajte glazbu u autu ako je beba osjetljiva na zvukove, izbjegavajte mjesta s jakim mirisima i hranu pripremajte tako da bude prave konzistencije.
Rezimirajmo ukratko.
- Djeca razmišljaju jednostavnije od odraslih.
- Emotivniji su od odraslih i to je prirodno.
- Djeca se brže i često iznerviraju, s roditeljske strane, zbog gluposti. Dijete ne razumije uvijek što ga je uznemirilo. Stoga mu je teže smiriti se.
- Riječi nisu najvažnije. Bitno je kako se dijete svim svojim ponašanjem izražava.
Fotografija: Collection/iStock
Izvor:
Uvodno predavanje ciklusa radionica terapeuta igrom Alexandera Pokryshkina „Prevedeno od odrasle osobe. Kako razgovarati s djetetom predškolske dobi“ na portalu Obiteljsko stablo