Roditelji školaraca raspravljaju o prelasku na online učenje. Što o njemu misle sama djeca? O rezultatima istraživanja govorile su stručnjakinje Centra za istraživanje suvremenog djetinjstva pri Institutu za obrazovanje Nacionalnog istraživačkog sveučilišta Visoke škole ekonomije Alexandra Bochaver i Nadezhda Ozornina.
Centar za suvremeno istraživanje djetinjstva anketirao je školsku djecu od 7. do 11. razreda i studente. Pokazalo se da školovanje kod kuće za njih ima mnogo pozitivnih strana. Naravno, ima i poteškoća.
Prednosti online učenja iz perspektive učenika
1. Glavna prednost kućne nastave je proširenje raspona nastavnih metoda. Učitelji uče nove načine prezentiranja informacija, a učenicima se to sviđa.
Aleksandra Bochaver
2. Učenje na daljinu tjera nastavnike da češće ažuriraju sadržaj svojih nastavnih područja. Lakše je pronaći najnovije vijesti i svježe izvore na internetu.
3. Učenje na daljinu daje učenicima mogućnost komunikacije s nastavnicima putem društvenih mreža i instant messengera.
4. Djeca se upoznaju s digitalnim tehnologijama i uče osnove digitalne pismenosti.
5. Online učenje potiče dijete na veću samostalnost.
6. Sposobnost korištenja internetskih izvora omogućuje djetetu da produbi svoje znanje i osjeća se mirnije: ako nešto ne znate, uvijek možete pronaći informacije na internetu.
7. Obrazovni proces možete prilagoditi sebi. Ako je, primjerice, djetetu neki predmet lak, onda ono ne potroši 45 minuta na cijeli sat, nego gleda one fragmente koji su mu važni. Obrnuto, ako gradivo nije zadano, učenik može slušati lekciju nekoliko puta.
8. Mnogima je učenje kod kuće ugodnije – možete udobno sjediti na stolcu i učiti udobnim tempom.
9. Učenje na daljinu omogućuje djeci koja su imala poteškoća u komunikaciji s vršnjacima i učiteljima da smanje broj neugodnih epizoda i izbjegnu sukobe i zlostavljanje.
Nadežda Ozornina
10. Tinejdžeri su podršku i pomoć svojih roditelja ocijenili pozitivno. Mnogi roditelji govore svom djetetu da će se nositi s poteškoćama. Neki tinejdžeri su poboljšali odnose u obitelji, s braćom i sestrama. To može biti zbog činjenice da tinejdžeri moraju uspostaviti odnose s onima oko sebe.
11. Vrlo važna stvar koja se dogodila tinejdžerima je susret sa stresom u kojem su se odjednom našli svi odrasli oko njih. Uobičajeni put odrastanja izgleda ovako: tinejdžeri se počinju odvajati i sukobljavati s odraslima, a odrasli pokušavaju izdržati tu tjeskobu i biti stabilni, neranjivi, autoritarni. Ali onda se pokazalo da su svi zbunjeni. Djeca su uvidjela slabosti svojih roditelja i učitelja. I čini se da je to djecu potaknulo na osobnije i zrelije ponašanje: “Da, mi smo u istom čamcu i trudimo se ne sukobljavati, nego pomoći jedni drugima.”
Poteškoće udaljenosti
1. Neka djeca teže svladavaju gradivo i predmetne vještine.
2. Nemaju svi prikladno mjesto za online učenje. Ako dijete ima svoju sobu ili osobni prostor za učenje, lakše mu je prilagoditi se i odvojiti školske aktivnosti od svakodnevnih.
Aleksandra Bochaver
3. Neki učenici smatraju da im se opterećenje povećalo. Online nastava glatko prelazi u domaću zadaću, kao rezultat toga nema pauza u učenju, značajnih događaja, komunikacije, pauza ili tjelesnog odgoja. Mnoga su djeca uznemirena ukidanjem izvannastavnih aktivnosti. Pohađanje klubova i sekcija je način da se sa školskog rada prebacite na nešto ugodno i uzbudljivo.
4. Učenici koji su dobro integrirani u školsko okruženje navode da im nedostaje komunikacije s vršnjacima i da im nedostaju kontakti.
Preporuke za roditelje
Tinejdžeri kažu da je prije njihova motivacija bila vanjska – na učenje su ih tjerali učitelji i školski sustav u cjelini. Neki su shvatili da ne znaju sami učiti i da se ne mogu natjerati da sjednu za satove. Takva djeca trebaju povećanu pozornost roditelja i učitelja. Moramo im pomoći da nauče nove načine uključivanja u obrazovni proces kako ne bi izgubili motivaciju i osjećali se uspješnima.
Više pažnje treba posvetiti usađivanju samostalnosti kod djece i savladavanju upravljanja vremenom. Ove su se vještine pokazale ključnima za uspjeh u online učenju.
Izvor:
Izvještaj Alexandre Bochaver i Nadezhde Ozornine “Dobrobit i svakodnevni život adolescenata u socijalnoj izolaciji” 20. listopada 2020.
Fotografija: Collection/iStock