Metodologinja predškolskog odgoja Lydia Demina govori o tome koje vrste pamćenja postoje i kako razviti djetetovu sposobnost asimilacije informacija.
Sadržaj članka:
Roditelji i učitelji često se žale na loše pamćenje djeteta, osobito u osnovnoj školi. Prvašić ne pamti što mu je zadano za zadaću, što sutradan treba donijeti od školskog pribora, što je učiteljica rekla na satu. Istodobno, odrasli primjećuju da njihovo dijete, na primjer, savršeno pamti reklame.
Činjenica je da je u prvom slučaju (sa školom) potrebno dobrovoljno pamćenje, a u drugom postoji mehanizam nehotičnog pamćenja temeljen na emocijama i interesu. Hajde da vidimo!
Tako drugačije sjećanje
Pamćenje može biti kratkoročno (točna reprodukcija informacije nekoliko desetaka sekundi nakon primitka) i dugoročno (reprodukcija informacije nakon dovoljno dugog vremena).
Ovisno o tome koji osjećaji prevladavaju u trenutku pamćenja, govore o vizualnom, slušnom i emocionalnom pamćenju.
Vizualno pamćenje povezano je s očuvanjem i reprodukcijom vizualnih, viđenih slika. Neka djeca predškolske dobi imaju posebnu vrstu pamćenja – fotografsko. Sjetivši se nečega što je prije percipiralo, dijete kao da to ponovno vidi pred svojim očima i može opisati detalje.
Auditivno pamćenje je dobro pamćenje i točna reprodukcija različitih zvukova, riječi, melodija. U nekim slučajevima, kada se dijete sjeća verbalnih informacija, pomiče usnama ili ponavlja u sebi ono što je čulo. Ova vrsta pamćenja posebno je važna u razvoju djeteta. Sve što predškolac zna, uglavnom uči na sluh. Na isti način će apsorbirati do 70% informacija dok uči u školi.
Emocionalno pamćenje je pamćenje temeljeno na iskustvima. Primjerice, negativna emocionalna iskustva često kod djeteta izazivaju nervozu, ukočenost i nesigurnost. I obrnuto, pozitivne toniraju dijete i čine ga sigurnim u svoje sposobnosti.
Snaga pamćenja materijala temelji se na emocionalnom pamćenju. Ono što kod djeteta izaziva emocionalni odgovor, lako i dulje pamti.
Kada se roditelji žale na loše pamćenje svoje djece, često navode primjere kako tjeraju dijete da uči gradivo napamet, a ono se i dalje ne sjeća. U ovom slučaju problem je u tome što se od djeteta traži da uči napamet, a da ne pobudi njegov interes.
Mislim – to znači da postojim
Osim pozitivnih emocija i interesa, važnu ulogu u procesu pamćenja ima mentalna aktivnost bez čije podrške je svako stjecanje znanja u pravilu nemoguće i neprirodno za zdravo dijete.
Zato je toliko važno za razvoj pamćenja više se usredotočiti na semantičko pamćenje, koje uključuje mentalnu aktivnost prije početka procesa pamćenja.
Vještine smislenog pamćenja vrlo su važne za dijete. Omogućuju mu da memorira gradivo analitički, a ne mehanički. Takvoj djeci je lakše učiti ne samo u prvom razredu, već iu srednjoj i srednjoj školi. Semantičko pamćenje je alat osobe koja aktivno razmišlja.
Možete početi razvijati pamćenje od rane dobi na razigran i zabavan način.
Igre za razvoj memorije
“Pogledaj – zapamti – ime”
Djetetu se jednom u trajanju od 10 sekundi pokaže slika koja prikazuje različite predmete: čajnik, žlicu, vrč, šalicu, staklenku itd. Nakon toga se slika uklanja i od djeteta se traži da imenuje ono čega se sjeća.
Oslanjajući se samo na vizualno pamćenje, djeca obično pamte 3-5 predmeta. Ponovljeni prikazi mogu povećati broj zapamćenih stavki za 1-2, ali u isto vrijeme uzrokuju osjećaj umora, tjeskobe i nevoljkosti za sjećanje.
Kako biste osigurali da vaše dijete ne izgubi interes za igru, koristite semantičke tehnike pamćenja. Prvo pozovite dijete da s vama sastavi kratku priču na temelju slike o predmetima koje je vidjelo. Započnite sami: "Medvjed je došao u posjet Zeki i donio teglu pekmeza." Zamolite dijete da smisli nastavak. Na primjer: "Zeko je natočio mlijeko u šalicu, uzeo žlicu i ponudio Miški čaj iz kuhala."
Ako ste uspjeli sastaviti priču sa svojim djetetom ili jednostavno opisati prikazane predmete, pa čak i s emocionalnim prizvukom, tada će se produktivnost pamćenja povećati na 8 objekata (za djecu od 3-4 godine) i do 10 predmeta (za petogodišnja djeca).
Moguće je koristiti logičku metodu pamćenja – znakovima, isticanjem karakterističnih značajki i svojstava objekata. Na primjer, žlica je za jelo, knjiga je za čitanje itd.
Obično djeca vole procese pamćenja pomoću različitih tehnika jer su zabavni i uzbudljivi.
"Stavio sam ga u torbu"
Roditelj kaže: “Stavio sam jabuke u torbu.” Dijete ponavlja: “Stavio sam jabuke u vrećicu” i dodaje: “I banane.” Rezultat je lanac riječi koji se svaki put povećava za jednu riječ.
U takvim utakmicama nije bitno tko je pobjednik. Glavno je da dijete razvije sposobnost pamćenja.
"Fotoaparat"
Pozovite svoje dijete da postane fotograf i “fotografira” predmete. Zatim zatvorite oči i nabrojite sve čega ste se uspjeli sjetiti.
Na taj način možete razviti ne samo pamćenje, već i pažnju.
Važno: dijete bolje pamti ono što mu je zanimljivo.
Odaberite slike, riječi, teme za igru koje će zanimati dijete.
"Kaskada riječi i brojeva"
1. Vatra.
2. Dom, mlijeko.
3. Konj, gljiva, igla.
4. Pijetao, sunce, asfalt, bilježnica.
5. Krov, panj, voda, svijeća, škola.
Zamolite ih da ponove riječi za vama. Neka vaše dijete prvo objasni značenje riječi. Ako je vaša beba završila 2-3 reda, nastavite dalje.
Također možete igrati ovu igru s brojevima:
16;
2) 2, 8;
3) 3, 7, 1;
4) 6, 3, 9, 1;
5) 8, 1, 4, 9, 6.
Ostali korisni trikovi
Ako je djetetu teško ponavljati riječi, izraze ili pjesmu, dajte mu papir i olovke u boji. Ponudite da napravite crtež za svaku riječ (što bolje možete). To će pomoći bebi da zapamti što je odrasla osoba pročitala ili rekla.
Pročitajte kratku priču i zamolite dijete da je prepriča. Ako dijete nije moglo, ponovno pročitajte tekst i postavite pitanja o sadržaju. U ovom slučaju dijete misli, generalizira, uspoređuje, izražava svoje misli govorom, aktivno je – znači pamti. Zamolite ga da ponovno prepriča ono što je čulo i vidjet ćete koliko je djetetova priča postala točna.
U nastojanju da razvijete djetetovo pamćenje, imajte na umu: bez obzira na djetetov uspjeh u pamćenju, preopterećivanje njegovog pamćenja je štetno. To se posebno odnosi na učenje stvari koje dijete ne razumije. Uz dobro pamćenje, dijete se može sjetiti periodnog sustava, ali to će se pokazati kao prazno znanje koje će mu samo izazvati tjeskobu i napetost.
Svakodnevno učenje pjesmica, dječjih pjesmica, čitanje knjiga, bajki, gledanje crtića, promatranje prirode, razgovor o proteklom danu donijet će mnogo više koristi razvoju djetetovog pamćenja i uspostavljanju bliske emocionalne veze s njim. A ovo je najvažnije.
Fotografija: Collection/iStock