Logoped, viša znanstvena suradnica u Laboratoriju za obrazovanje i sveobuhvatnu habilitaciju djece s govornim oštećenjima Instituta za korekciju pedagogije, kandidatica pedagoških znanosti Tatyana Koshechkina, govori o principima komunikacije s bebom koja još ne može govoriti.
Komunikacija je vrlo važan dio ljudskog života. Hitno je potrebno i odraslima i djeci. Dijete treba odrasloj osobi ispričati događaje i osjećaje, vratiti se u prošli trenutak u zajedničkom iskustvu, naučiti nešto novo i dobiti odgovore na glavna pitanja.
Ako dijete može komunicirati, ono ne samo da prenosi i prima informacije ili emocije, već i uči neke dobro poznate ideje o predmetima i predmetima, osjećajima, pojmovima, pravilima.
Osim toga, nauči sve to nazivati na isti način kao i većina ljudi oko njega, tako da ga se može razumjeti bez dodatnih objašnjenja. I on sve te ideje, predmete, osjećaje, pojmove imenuje na pristupačan način.
Kako malo dijete komunicira?
Budući da je djetetov izbor komunikacijskih metoda još uvijek mali, ono koristi sredstva koja su mu dostupna kako bi izrazilo svoje nesvjesne želje i potrebe.
Jezik tijela
U ranoj dobi, prvi način na koji beba komunicira s drugima je komunikacija bez govora, kroz držanje i pokrete tijela. Dijete se veže za majčino naručje kada ga se podiže tijekom igre ili spavanja, napetosti tijela i okretanjem pokazuje negativan stav, a kasnije povlači ruke prema majci pokazujući potrebu za nježnošću i pažnjom.
Istodobno, aktivno pokazuje geste i izraze lica – smiješi se, spušta kutove usta, napući usne i tako dalje. Ali paralelno s tim komunikacijskim sustavom postoji i razvija se drugi – komunikacija putem glasa. U ovoj komunikaciji još nema riječi pa čak ni slogova, dijete izražava značenja najjednostavnijim sredstvima – vrištanjem, pojedinačnim neodređenim glasovima ili njihovim kompleksima.
Odrasli imaju općenite ideje o tome što pojedini bebini signali najčešće znače, pa mame i tate reagiraju onako kako im te ideje govore – podižu ih, sagnu se, nahrane ili uspavaju.
Što češće mama ili tata reagiraju na određeni signal, to će se taj signal u djetetovom umu brže i pouzdanije povezivati s postupcima roditelja (povukao ruke – uzeo, posegnuo za igračkom – dao igračku i tako na).
Što češći signal dijete prikazuje, to će više ljudi na taj signal reagirati na isti način. Tako se stvara veza između samog signala i njegovog značenja, informacije koju prenosi.
Nadalje, signali i informacije koje prenose postat će složeniji. Na temelju najjednostavnijih gesta i pokreta naknadno će se formirati neverbalni komunikacijski sustav – razne složene geste, mimika, pantomima, komunikacija korištenjem držanja i udaljenosti. A od jednostavnih krikova i nejasnih zvukova pojavit će se usmeni govor.
Poruke glasom i zvukovima
Može li dijete komunicirati i prenijeti informacije glasom i zvukovima prije nego što nauči govoriti točne riječi? Da to je tocno. On "govori", prateći svoje "riječi" gestama i izrazima lica. Ako roditelji svojim reakcijama pojačavaju te signale, dijete je u stanju komunicirati prije nego što mu riječi i izrazi postanu dostupni.
I sami odrasli koriste takve "podriječi" u svom govoru. Na primjer, kada osoba provlači i proteže: "Uh-uh" s izrazom očekivanja, obraćajući se nekom drugom tko blokira put i razgovara na telefon. Ili isti zvuk (ili nešto između "m" i "n") s intonacijom negodovanja kada je dijete srušilo vašu knjigu sa sofe. U našem govoru ima mnogo takvih "znakova" – to su uzvici.
Kako nam uzvici mogu pomoći?
Uz pomoć ovih malih riječi prenosimo svoje osjećaje. Da bismo izrazili čuđenje, oduševljenje, strah, koristimo uzvike kao što su ah , oh , uh ; izraziti osjećaj hladnoće – br-rr , izraziti strah ili bol – o-o-o .
Obično, kako se govor razvija, uzvici postupno postaju sekundarni i zamjenjuju se – spontano ili zahvaljujući obuci i ispravljanju od strane odraslih – punopravnim riječima. Ali sve se mijenja ako dijete ima ozbiljne prepreke u razvoju govora.
Uz određena zdravstvena stanja, bolesti i poremećaje, dijete može imati poteškoća ili ograničenu sposobnost kontroliranja ili proizvodnje glasa, pravilnog izgovaranja različitih glasova, a možda ih i ne može reproducirati. U tom slučaju dijete se može poučavati drugim oblicima komunikacije – pisanim putem, uz pomoć slika, tiskanih uređaja i sl. Međutim, usmeni, vokalni govor i dalje ostaje neophodan.
Potreban je za privlačenje pozornosti osobe koja se nalazi na udaljenosti; potreban je kada se događa proces koji se ne izražava u akciji, ali je važan za komunikaciju, na primjer, razmišljanje o odgovoru. Zamislite dvije mogućnosti: nakon pitanja, dijete jednostavno sjedi, gleda u strop, ili istu pozu prati zvukom razmišljanja. Uskličnik može održati kontakt, posebno kada se sugovornici ne vide, na primjer, kada razgovaraju telefonom.
Kako neverbalno dijete naučiti koristiti uzvike
Prvi korak: demonstrirajte uzvik u igri. Odaberite znak koji želite naučiti, kao što su uzvici oh i uh . Za igru će vam trebati tobogan. Pokazujemo djetetu kako se njegove omiljene igračke – zeko, medo, mačka – pokušavaju popeti na tobogan, govoreći: "Oh! Cool slajd! Oh! teško! Oh! Noge se ne miču!", a popevši se na njega, skliznu uz radosno hukanje govoreći: "Vau! Fino!"
U šetnji, dok sa svojom bebom svladavate tobogan u dvorištu, ne zaboravite ponavljati ove uzvike. Dok se zajedno penjete uz stepenice, recite: “Oh! Cool slajd! Oh! teško! Oh! Jao!”, a kad se beba otkotrlja uzviknite: “Vau! Fino! Da dobro! Wow! Kako se Sasha (Petya, Vanya) otkotrljao niz brdo! Wow!
Odaberite uzvike koji su korisni za komunikaciju – izražavanje emocija, želja, osjećaja, Na primjer, o-o-o . Dok se igrate ili radite kreativno, divite se djetetovom rezultatu: “Oooh! Kakva je kuća ispala! ooo!" Uzvik buh (ili prasak ) pomoći će djetetu objasniti zašto plače, a ah – pokazati da dijete boli.
Na primjer, igramo se skrivača s bebom s igračkama. Igračke se skrivaju iza vrata, iza paravana, iza vrata ormara, ispod šala, a kad pogledaju van, kažu: “Aj! Ovdje sam! Ajme! Nađi me!" Što radosnije, veselije i glasnije kažete “Ajme!”, beba će imati veću želju da ponavlja za vama. Možda će u početku tiho ponavljati samo "a". Vaš zadatak je da ga pohvalite i ohrabrite, pravilno govoreći: "Tako te zove zeko, on kaže: "Aj!" Nađi me!’” Upotrijebite uzvik na ulici kada se beba skriva, a vi ga tražite: “Aj! Gdje je Sasha? Ajme!"
Drugi korak: Pohvalite i pojačajte svaki signal sličan odabranom uzviku u situaciji koja ima smisla. Najbolje pojačanje je vaša reakcija. Ako vaše dijete kaže "a" ili "u" kada niste neposredno uz njega, odgovorite s "Au!" Tražiš me? Tu sam!" Kada se igrate s autićima, izvadite veliki automobil, ako dijete zaokruži usne ili kaže „oh“, pridružite se i podijelite oduševljenje, pretjerano izgovarajući uzvik: „Oh-oh-oh! Da, tako velik auto!!! ooo!"
Ako dijete koristi samo dio uzvika (mimika, geste, artikulacija bez glasa), tijekom daljnje demonstracije fokusiramo se na element koji nedostaje. Podsjetimo da je glas, zvuk u uzviku vrlo važan, upravo to omogućuje korištenje uzvika na daljinu.
Treći korak: stvarajte situacije u kojima dijete može upotrijebiti uzrečicu. I sad se s djetetom igramo skrivača. Svi se sakriju, a kad pogledaju, kažu: “Aj! Ovdje sam! Ovdje se skrivam! Ajme!" Sakrili smo medu ispod jastuka i tražili: “Ajme! Medo, o!" U situaciji stvarnog gubitka igračke , također svakako koristimo au , ova situacija je emocionalno vrlo važna. Pojačavamo djetetov signal dajući mu vremena za razmišljanje, postavljajući pitanja: „Da! Gdje si?”, “Ajme!” Dakle, u najjednostavnijim igrama i životnim situacijama potičemo dijete da uvijek iznova koristi uzrečice.
Kada se dijete podučava takvim signalima, dva problema se rješavaju istovremeno. Prvo, dijete dobiva sredstva komunikacije i prijenosa informacija. Drugo, skrećemo mu pozornost na to kako i mi sami koristimo slične signale. To znači da se učimo birati uzvike koji se mogu ponavljati i koristiti za komunikaciju.
Vraćajući se na naslov članka, rezimiramo: uz svu svoju jednostavnost, uzvici omogućuju komunikaciju i mogu biti vrlo važni kada složeniji govorni znakovi još nisu dostupni.
Fotografija: Collection/iStock