Nastava u školi nije uvijek ugodna za školsku djecu. Neki od njih možda nerado uče, bez interesa. Stoga se povećava želja za preskakanjem lekcije ili testa. Mogući razlozi za izostanak sa nastave uključuju sukob s učiteljem, nerazumijevanje predmeta, nedostatak samopouzdanja ili nezainteresiranosti. Rezultat izostanaka je sukob s roditeljima i pogoršanje akademskog uspjeha.
Koje poteškoće dijete može imati u nastavi?
Na samom početku škole djeca možda neće osjećati potrebu za bježanjem. Zanima ih sve novo – učitelj, kolege iz razreda, glavne točke učenja. Ali često se javljaju situacije kada učenik počne imati problema s svladavanjem određenog predmeta. Može postati zbunjen i stoga biti manje sabran od svojih kolega iz razreda.
Niski pokazatelji uspješnosti uzrokuju nezadovoljstvo među nastavnicima. Nažalost, nije uvijek moguće prakticirati individualan pristup svakom učeniku i prilagoditi se njegovoj brzini svladavanja predmeta. Osim toga, menadžment u osobi ravnatelja i visokih učilišta od nastavnika traži njihov rad. To često stvara nervozu u nastavnom osoblju i uskraćuje učiteljima priliku za vođenje uistinu zanimljivih i uzbudljivih sati.
Odnos između učenika i učitelja ne mora uvijek biti prijateljski. Glavni uzroci sukoba nisu samo loši rezultati ili ponašanje, već i nedostatak osobnog suosjećanja od strane učenika ili učitelja. Sukob s učiteljem je prilično čest razlog za preskakanje nastave.
Napetosti s kolegama u razredu ili maltretiranje još su jedan razlog zašto djeca odbijaju pohađati školu. U slučaju konfliktnih situacija, dijete se može teško probuditi ujutro, žaliti se na pogoršanje zdravlja i želju da odbije pohađati nastavu.
Izostanak s posla može se temeljiti na želji za slobodom i želji da se malo opustite. Ali ako dijete prečesto preskače nastavu, onda je to znak problema – nerazumijevanje predmeta ili sukob s učiteljem ili kolegama iz razreda.
Zašto djeca bježe s nastave?
U mnogim slučajevima roditelji učenika često nemaju pojma da on izostaje s nastave iz nekih predmeta. Ujutro ide u školu, ali zapravo ne ide tamo. I tek nakon neugodnog razgovora s razrednikom ili predmetnim nastavnikom saznaju istinu.
Dijete ne nastoji uvijek reći majci ili ocu što se stvarno događa u školi. To se događa iz dva razloga – straha od uzrujavanja ili straha od kazne. Na primjer, mnogi tinejdžeri skrivaju prisutnost loših navika ili pogoršanje emocionalnog stanja. Neka djeca mogu razviti zanimljivije aktivnosti, kao što je igranje računalnih igrica ili upoznavanje vršnjaka izvan škole.
Mnogi odrasli koji su davno završili školu priznaju nekoliko uobičajenih razloga za izostanak – nezainteresiranost za određene predmete, sukobe s kolegama i zanimljivije izvannastavne aktivnosti. Neki školarci čak i preskaču nastavu s mentorima zbog nedostatka osobnog interesa i motivacije. U danima testova iz neomiljenog predmeta, želja za preskakanjem nastave se pojačava. Stoga mnogi školarci uspješno oponašaju bolest, koja nekim čudom prolazi nakon završetka nemilog događaja.
Ali izostanci ne rješavaju učenikove probleme, već ih samo pogoršavaju. Prije ili kasnije prijevara se otkrije, a roditelji pozovu dijete na iskren i neugodan razgovor. No, to pomaže otkriti pravi razlog izostanka s posla i razviti akcijski plan za sprječavanje neugodnih situacija u budućnosti.
Što roditelji trebaju učiniti ako im dijete izostaje s nastave?
Prvo što bi odrasli koji saznaju da dijete izostaje iz škole trebaju učiniti s njim razgovarati. Mnogi očevi i majke, podložni negativnim emocijama, imaju želju kazniti svoje dijete moralno ili fizički. Ali treba imati na umu da to neće dodati autoritet starijima, naprotiv, "izostali" će se najvjerojatnije "povući u sebe" i prestati vjerovati starijima. Stoga je za razgovor potreban miran ton i spremnost na dijalog s djetetom.
Otkrivanje razloga izostanka omogućit će nam da razvijemo daljnji akcijski plan. Ako učenik nije zainteresiran za određeni predmet, tada je potrebno razgovarati s učiteljem o potrebi ublažavanja zahtjeva za dijete ili ga prebaciti u drugu školu s produbljenim proučavanjem zanimljivijih predmeta. Na žalost, nemoguće je utjecati na osobni interes nastavnika za predmet. Odrasli mogu samo razviti opušteniji odnos prema izostancima i nižim ocjenama ili angažirati učitelja.
Ako su razlog izostanka sukobi s kolegama ili zlostavljanje, tada majka ili otac mogu pokušati pomoći djetetu, na temelju vlastitog iskustva ili nakon konzultacije s psihologom. Unatoč tome što učenik može skrivati činjenicu da je zlostavljanje, postoji niz simptoma koji odrasle tjeraju na razmišljanje – depresivno raspoloženje djeteta, nevoljkost pričanja o događajima u školi ili znakovi premlaćivanja čije podrijetlo odbija navesti. . Zlostavljanje se može zaustaviti zajedničkom akcijom s upravom škole ili prelaskom djeteta u drugu obrazovnu ustanovu.
U rješavanju problema izostanaka s posla može pomoći i psiholog. On će obaviti razgovor s djetetom i njegovom obitelji, analizirati učenikove tjeskobe i strahove, procijeniti karakteristike odnosa u roditeljskoj obitelji i propisati korektivne mjere za svaki konkretan slučaj. Izostanci se često temelje na strahu od nastavnika ili nesposobnosti da se nose sa zadatkom. Ovaj strah može imati prilično duboke korijene, ne uvijek vezane uz situaciju u školi.
Budući da kazna nije najbolji način rješavanja izostajanja, majke i očevi trebali bi pokušati održati emocionalni kontakt s djetetom. U suprotnom, povjerenje će biti izgubljeno, a problem izostanaka s posla neće biti riješen. Spremnost pomoći učeniku da se nosi s teškoćama učenja i odnosa s vršnjacima i profesorima najbolji je način rješavanja i prevencije problema.