Vjerojatno nema više roditelja koji bi podcijenili potrebu za kvalitetnim obrazovanjem. Dijete se s prvim odgojno-obrazovnim programima upoznaje u predškolskom razdoblju, priprema za školu postala je gotovo obvezna i ponekad traje više od godinu dana. Sustav školskog obrazovanja neprestano se reformira, pokušavajući učiniti proces učenja praktičnijim i učinkovitijim. Ali u isto vrijeme raste broj različitih testova u svim fazama djetetovog obrazovanja, a učenik nije uvijek spreman pokazati rezultate koje njegovi roditelji i učitelj očekuju od njega. Koji je najbolji način da odrasli reagiraju u takvoj situaciji?
Prva reakcija roditelja
Kad roditelji dobiju vijest o lošem testu, ne mogu si pomoći, a da se ne uzrujaju, a prva reakcija većine ljudi je ljutnja. Osobito su često ljuti oni roditelji koji su dugo ulagali različite resurse (vrijeme, novac) u obrazovanje svog djeteta. Njihovi se osjećaji mogu razumjeti – toliko je truda potrošeno, a kakav je rezultat? No, naravno, takva se reakcija ne može nazvati konstruktivnom. Da, dijete će vidjeti krajnje nezadovoljstvo svojim rezultatima. No, zar mu to doista nije jasno? Čak i okorjeli gubitnik razumije da mama i tata neće biti zadovoljni s još jednim nezadovoljavajućim rezultatom.
Koji je onda smisao takvog izljeva negativnosti? Ne govorimo o spontanom izljevu emocija koje je teško kontrolirati. Roditelji se mogu rasplamsati, baš kao i drugi ljudi, ali rasplamsavanje ne mora trajati dugo, već se roditeljsko negodovanje zbog lošeg testa može izražavati danima ili tjednima. Obično kao objašnjenje takve reakcije odrasli navode želju da djetetu pokažu ozbiljnost situacije. Ali neuspješni student najvjerojatnije neće čuti ovu komponentu poruke. To je svojstvo ljudske psihe: ona se štiti od vanjske agresije. Dijete često ne može planirati ispravljanje ocjene ili nadoknađivanje izgubljenog vremena, u glavi će mu stalno zvoniti: „sve je loše, loše, loše“. Nije najbolja motivacija da se spremite i dovedete u radno stanje.
Nema potrebe za negativnošću
Kako ne bi dugo zaglavili u vlastitoj ljutnji, roditelji bi se ipak trebali osloboditi negativnih emocija. Samo, naravno, ne za dijete. Čak i ako se prvi skandal već dogodio, morate zatvoriti ovu temu za sebe prvom prilikom kako biste smanjili emocionalnu reakciju na problem. Odrasli bi trebali doći u mirno stanje u kojem će biti moguće razmišljati o mjerama za ispravljanje pogrešaka.
Postoje mnoge psihološke tehnike koje vam omogućuju da smanjite intenzitet strasti: vrištite, tucite jastuk, potrgajte nešto, čak i slomite. Svatko bira odgovarajuću opciju, ali za sada ne smijemo dopustiti da nas ljutnja obuzme. Stoga će biti vrlo dobro ako roditelji steknu naviku duboko udahnuti i brojati, primjerice, do pet kad prime lošu vijest (a nedvojbeno je i neuspješan test). To će biti dovoljno da se val negativnosti povuče, a onda ćete se lakše smiriti. Kada je svijest ponovno spremna za razumno razmišljanje, vrijeme je da se krene na posao.
Dijete sve razumije
Sada možete nazvati dijete i pitati ga kako se to dogodilo. Ako su prije toga roditelji bili skloni pokazati izljev bijesa kao odgovor na vijesti o dvojkama, i sami će se iznenaditi djetetovom reakcijom na novu strategiju ponašanja. Vrlo je moguće da će dugogodišnja lijena osoba odjednom početi uzbuđeno govoriti o tome kako želi popraviti rezultate i što mu je za to potrebno. Konstrukt rađa konstruktiv: kad osoba više nema potrebu psihički se braniti, počinje razmišljati kako riješiti problem.
Prve informacije o tome što se dogodilo vrlo su važne za opće razumijevanje situacije. Možda neuspješni učenik nije najobjektivnija strana ovog procesa, ali podaci dobiveni od njega mogu nadopuniti cjelokupnu sliku i pomoći razumjeti koji je izlaz potreban u trenutnoj situaciji. Možda će dijete reći da nije razumjelo temu ili pitanje i da mu je potrebna dodatna nastava. Ili možda postoji sukob s učiteljem ili razrednikom. Svi ovi slučajevi zahtijevaju poseban pristup rješavanju problema.
U suradnji s nastavnikom
Zatim morate razgovarati s učiteljem. Nezadovoljavajuće obavljen rad dovoljan je razlog za individualne konzultacije. Nemojte se sramiti smetati osobi – rad s roditeljima dio je njegovih obaveza. Slab učenik u razredu problem je svakog razrednika. Učitelj bolje od ikoga zna kako stoje stvari s učenjem njegovih učenika; on će vam moći reći ono što ne možete saznati iz drugih izvora. Učenik ne procjenjuje uvijek objektivno svoje znanje i sposobnosti te može iskriviti informacije kako bi izbjegao kaznu.
Situacija se može zakomplicirati ako učenikov odnos s učiteljem ne ide dobro. Bilo koji razlog je moguć – pristranost ili težak karakter jedne od strana. Mnogo je takvih faktora. Vrlo često roditelji imaju želju zaštititi svoje dijete i oštro odgovoriti učitelju. Takvu reakciju treba izbjegavati, kao i skandal u obitelji. Uzajamna prigovaranja samo će izazvati negativnost i neće pomoći u rješavanju problema. Roditelji moraju pokazati da im nije cilj svađa, već pronaći izlaz iz trenutne situacije. Kada nastavnik vidi konstruktivan stav, sam će vam izaći u susret i predložiti odgovarajuće načine za ponovno polaganje testa.
Olimpijske igre bez pobjede
Ako govorimo o činjenici da je dijete loše napisalo važnu olimpijadu, onda bi odrasli trebali shvatiti: to je jasan razlog za suosjećanje, a ne za grdnju zbog neuspjeha. Olimpijada je natjecanje najboljih, pobjeda u njoj omogućit će djetetu da se kvalificira za bonuse za daljnje obrazovanje. Čak i ako ne govorimo o olimpijadi koja nudi pogodnosti pri upisu na sveučilište, pobjeda će i dalje značajno povećati službeni rejting učenika. Ovo nije obavezan test, dijete se dobrovoljno javlja za sudjelovanje, priprema se za olimpijadu, ulaže velike napore.
Neuspješno sudjelovanje obično uzrokuje veliki stres za samog učenika. Pa zašto mu povećavati patnju okrivljujući ga za njegov nedostatak uspjeha? Dijete je pokušalo, ali nije uspjelo. To je slučaj kada sudjelovanje nije manje važno od pobjede. Moramo jasno dati do znanja da se sve može popraviti. Bit će još Olimpijada, još ima načina da dođemo do željenog rezultata. U međuvremenu, bolje je zajedno pogledati netočno dovršene zadatke kako biste razumjeli kako su trebali biti dovršeni – to je također dodatno znanje za budućnost.