Što se ranije započne popravna nastava s djetetom oštećena sluha, to je njihova učinkovitost veća. Kandidat pedagoških znanosti, učitelj gluhih, vodeći istraživač u Laboratoriju za edukaciju i sveobuhvatnu habilitaciju i rehabilitaciju djece s oštećenjem sluha Zavoda za odgojno-pedagoški rad, govori o tome gdje potražiti pomoć od najranije dobi i koje se mogućnosti pojavljuju kada vrijeme je za polazak u vrtić .
Najmanja skupina od sve djece s teškoćama u razvoju
Razvoj djeteta s oštećenjem sluha uvelike ovisi o pravilnom pristupu njegovom korektivnom obrazovanju. Država nudi različite oblike predškolskog odgoja za takvu djecu, ali među svim predškolcima s teškoćama u razvoju oni su najmanja skupina.
Stoga u mnogim regijama obično postoji samo jedna državna specijalizirana medicinska ustanova – centar za rehabilitaciju sluha (centar za slušanje, soba za gluhe osobe) i nekoliko predškolskih ustanova uključenih u obrazovanje i osposobljavanje djece oštećena sluha.
Zadnju riječ pri odabiru vrtića, naravno, imaju roditelji. Ali morate uzeti u obzir razvojne karakteristike vašeg djeteta. Razmotrimo koji su obrazovni putovi dostupni djeci predškolske dobi koja koriste individualna slušna pomagala.
Rana dob
Od trenutka utvrđivanja činjenice gubitka sluha, potrebno je započeti pružanje korektivne pomoći djetetu i njegovoj obitelji. Do dobi od 2-3 godine dijete se odgaja kod kuće, ali čak i tada roditelji moraju s njim provoditi opću razvojnu i popravnu nastavu pod vodstvom stručnjaka. Korektivna pomoć može se pružiti u medicinskim i obrazovnim ustanovama.
U centru za slušnu rehabilitaciju (audio-audijencija, surdologa), gdje se obavlja audiološki pregled djeteta, dužan je raditi i pedagog gluhih. Tijekom pregleda procjenjuje stupanj razvoja djeteta. U tu se svrhu u pravilu provode dijagnostički tečajevi: razjašnjavanje stanja bebinog sluha i govora, prilagodba pojedinačnim slušnim pomagalima i procjena razine njegovog općeg razvoja.
Od učitelja gluhih roditelji dobivaju početne preporuke o njegovom odgoju i obrazovanju, te gdje mogu dobiti odgojnu pomoć. Sustavnu rehabilitacijsku nastavu može provoditi i učitelj gluhih u centru za rehabilitaciju sluha.
Učinkovit i pristupačan oblik korekcijske pomoći je posjet kratkotrajnoj skupini za djecu s oštećenjem sluha. Može se otvoriti u dječjem vrtiću, gdje postoje skupine za predškolsku djecu oštećenog sluha i, naravno, stručnjake. U ovoj skupini organizira se popravna nastava (1-2 puta tjedno) i edukacija roditelja za djecu koja se zbog dobi ili drugih razloga ne školuju u posebnim skupinama.
U grupi se mogu obrazovati djeca od rođenja do 6-7 godina starosti s različitim stupnjem oštećenja sluha te općeg i govornog razvoja. Imaju individualnu nastavu i nastavu u maloj grupi od 2-3 djece. Veliku ulogu u otvaranju ovih grupa imaju roditelji. Uostalom, potrebno im je:
- dobiti podatke od centra za rehabilitaciju sluha o djeci koja ne pohađaju grupe za gluhe ili nagluhe predškolce;
- saznati od drugih roditelja treba li im ovaj oblik pomoći;
- obratite se vrtiću koji podučava djecu s oštećenjem sluha i ponudite otvaranje grupe za kraći boravak.
Ako ima 8 djece (minimalna veličina grupe), ustanova će, u pravilu, primiti.
I centar za rehabilitaciju sluha i grupa za kraći boravak mogu biti daleko od kuće. U tom slučaju možete koristiti usluge službe rane pomoći. Njegova glavna prednost je blizina mjesta stanovanja obitelji. Ali kada posjećujete grupu za ranu pomoć, važno je zapamtiti da se tamo uglavnom održava nastava za djecu koja nemaju problema sa sluhom.
Stoga bi nastavu s gluhom, nagluhom i gluhom djecom trebalo kombinirati s nastavom u centru za rehabilitaciju sluha ili u kratkotrajnoj grupi ili provoditi pod vodstvom (na primjer, na daljinu) gluhih učitelja ovih organizacija.
Kada dijete navrši 2-3 godine, roditelji će odlučiti hoće li nastaviti obiteljsko obrazovanje ili će ga poslati u vrtić.
Predškolska dob
Dijete s oštećenjem sluha može se odgajati u svim vrstama predškolskih skupina. Upućivanje u grupu izdaje psihološko-liječničko-pedagoško povjerenstvo (PMPC) po mjestu prebivališta djeteta. Predškolske skupine moraju biti sastavljene od djece iste ili slične dobi.
Odrastanje u skupini za čujuću djecu (općerazvojnu ili zdravstvenu) ima smisla za dijete oštećena sluha koje već ima razvijen frazni govor, dobro razumije usmeni govor odraslih i djece te govori jasno i drugima razumljivo.
Istodobno, zaključak PMPK treba napomenuti da dijete treba sustavnu korektivnu pomoć stručnjaka. Tu pomoć trebao bi mu pružiti logoped – pedagog gluhih, bilo u centru za rehabilitaciju sluha (audiocentru), bilo u grupi kratkog boravka, bilo u dječjem vrtiću.
Ako je djetetova razina razvoja govora još uvijek niska, ali nema značajnih dodatnih odstupanja u razvoju (smanjenje inteligencije, oštećenje vida, mišićno-koštanog sustava), najučinkovitiji oblik njegovog obrazovanja u predškolskoj dobi je kombinirana skupina . U takvoj skupini zajedno se odgajaju djeca s normalnim sluhom (7-11 osoba) i gluha, nagluha ili gluha predškolska djeca (3-5 osoba). Svakodnevno, uz nastavu s odgajateljima i drugim stručnjacima, s djecom radi defektolog defektolog – gluhi pedagog.
Dijete se može odgajati iu tradicionalnim skupinama za gluhe i nagluhe predškolce – njihov kapacitet je 6, odnosno 8 osoba. Djeca s težim dodatnim smetnjama u razvoju mogu pohađati posebne skupine (ne više od 5 osoba). U svim tim skupinama djeca svakodnevno pohađaju nastavu od strane defektologa – gluhonaučnog pedagoga.
Grupe za djecu s oštećenjem sluha obično rade pet dana, no dijete možete odvesti kući svaki dan. Predškolske grupe otvorene su iu mnogim internatima za gluhe osobe ili za učenike oštećena sluha i kasno oglušile osobe, gdje je djeci osiguran cjelogodišnji boravak.
Odabir obrazovne rute za učenika s oštećenjem sluha je teži zadatak. Stoga će ovom pitanju biti posvećen poseban članak.
Fotografija: Collection/iStock