Većinsko mišljenje često vas tjera da sumnjate u svoju percepciju događaja i, kao rezultat toga, sumnjate u sebe. Dječja neuropsihologinja Natalia Romanova-Afrikantova govori o tome zašto se fokusiramo na druge ljude i kako naučiti sina ili kćer da razmišljaju samostalno.
Mnogi roditelji su zabrinuti da njihovo dijete obraća previše pažnje na mišljenja drugih ljudi; brinu se da je njihovo dijete sljedbenik i da je podložno vanjskom utjecaju. Ovaj strah posebno je čest među roditeljima tinejdžera. Zapravo, u većini slučajeva strah odraslih je diktiran zabrinutošću da je dijete izvan njihove kontrole i da bi moglo pasti pod utjecaj nekog drugog, nepoznatog. Svoje dragocjenosti željeli bi prenijeti sinu ili kćeri i u svakom slučaju ih zadržati.
Biti ili ne biti ovisan?
S jedne strane, roditelji žele da dijete ne reagira na vanjsku procjenu i da ima svoje stavove, as druge strane, stalno podržavaju potrebu da se usredotoče na svoje roditeljsko mišljenje i na prosudbe drugih autoritativnih i značajnih ljudi, s njihove točke gledišta.
Važno je zapamtiti da svi ovisimo o javnom mnijenju, čak i ako nam se čini da to nije tako.
Pitanje je o kojoj je društvenoj skupini riječ. I koliko "unutarnje postavke" (uključujući samopoštovanje) djeteta ili odrasle osobe pomažu u odabiru "prave" grupe. Potreba za društvenim prihvaćanjem iznimno je važna za svaku osobu.
Put od dna do vrha
Pogledajmo Maslowljevu piramidu iz malo drugačijeg kuta.
Pred nama je hijerarhija potreba. Ako potrebe nižih razina nisu zadovoljene, mala je vjerojatnost da će biti potrebe za „zatvaranjem“ gornjih razina.
Prvi kat. Osnovne ili fiziološke potrebe. Bez njih jednostavno ne možemo preživjeti.
Drugi kat. Potreba za sigurnošću je veća. Jer ako smo jako gladni, zanemarit ćemo opasnost kako bismo došli do vode i hrane.
Treći kat. Socijalne potrebe: pažnja, komunikacija, njega, podrška.
Četvrti kat. Potrebe za poštovanjem i priznanjem. Osjećaj "trebaju me". "Oni ne samo da komuniciraju sa mnom, već me trebaju ."
Dječje samopoštovanje vrlo je krhko, jer često strada djetetova potreba, važnost i shvaćanje da „mogu biti koristan, mogu biti neophodan“.
Kod djece i adolescenata potreba za priznanjem, potrebom, poštovanjem ("ja stvarno mogu", "ja sam stvarno bolji u nečemu") nije uvijek zadovoljena.
Ako četvrti kat (poštovanja i priznanja) nije popunjen, teško je prijeći na sljedeći – na kreativne potrebe. A to uključuje istu kognitivnu motivaciju koja često nestaje kod djeteta u starijoj dobi, s pitanjima o tome koji roditelji dolaze specijalistima. Ali taj se kat javlja tek nakon što su djetetove potrebe za poštovanjem i priznanjem dovoljno zadovoljene.
Jesam li kao svi ostali?
Čovjek je društveno biće. Mnogi su znanstvenici proveli klasične studije proučavajući ulogu društvenog utjecaja na pojedinca: studije Valerije Mukhine s crno-bijelom piramidom, slanom i slatkom kašom kod djece, opažanja Solomona Ascha s istim stanjima kod odraslih. Među ispitanicima je i osoba koja ne zna da postoji dogovor s ostalim sudionicima: da se crne stvari nazivaju bijelima, a slane stvari slatkima.
https://www.youtube.com/embed/60pmlyWlJ8E
Ove studije pokazuju važnost društvenog utjecaja na ljudsku percepciju. Učinjene su mnogo puta. Istraživači su promijenili dob ispitanika i uzeli ljude iz različitih društvenih klasa. Rezultati pokazuju: većina ljudi ispada konformistična, odnosno podložna utjecaju drugih. Osoba je ovisna o mišljenju društva o njoj. Ovo je objektivna stvarnost koja se razvila tijekom evolucije. Ipak, postoji razlika između nas i pećinskih ljudi – u davna vremena ljudi nisu mogli birati svoju skupinu, a sada možemo. Upravo takav izbor roditelji nude svojoj djeci.
https://www.youtube.com/embed/IlaMpXE2uO8
Dijete mlađe od 3 godine neovisno je o mišljenju društva. Od 3 do 7 godina – manje ovisni. Od 7 do 11 godina – pola-pola. Tinejdžer je u pubertetu najviše ovisan o tuđem mišljenju. I to je normalno, tako je, nema tu ništa loše. Roditelji ne bi trebali pokušavati to promijeniti. Zapravo, pitanja o ovisnosti ili neovisnosti o mišljenjima drugih vezana su uz čije mišljenje govorimo. A mi možemo pomoći djetetu da razvije zdravo samopoštovanje i samopoimanje kako bi lakše i sigurnije prebrodilo teško razdoblje.
Čemu učiti dijete
Dobra vijest je da roditelji mogu pomoći svom djetetu da zadovolji potrebe Maslowljeve piramide podučavajući ih važnim vještinama.
1. Čujte sebe. Na temelju vaših potreba i njihovog zadovoljenja. “Želim li raditi ono što mi nude?”
2. Čujte druge. Ovdje se ne radi o tome koliko je ljudi odlučilo nešto učiniti i trebam li ići tamo, nego o tome zašto su se odlučili na to.
3. Shvatite sebe. “Odakle moja želja da se pridružim (ili ne pridružim) nekom mišljenju ili djelovanju?”
4. Razumjeti druge. Shvatite da se svatko pridružio (ili nije pridružio) nekom mišljenju ili djelovanju ne zato što to želi, već zato što je nekoga slijedio.
Usporedite sve i odaberite.
To se tako ne događa
Ne postoji neovisnost o tuđem mišljenju, sve je ugrađeno u nas zahvaljujući ili usprkos tome. Neovisnost o društvu simptom je ozbiljnih psiholoških ili psihijatrijskih problema ili poremećaja. Svi mi ovisimo o društvu, u svima nama govore glasovi nama dragih osoba ili glasovi predstavnika tog društva, one društvene skupine kojoj bismo željeli pripadati.
Nekonformizam je druga strana konformizma. I jedno i drugo ovisi o mišljenju većine. Stoga je jedan od najtežih zadataka po ovom pitanju naučiti provjeriti svoje interese prije nego što slijedite mišljenja drugih. Na primjer, odlučiti ići ili ne ići na matematičku olimpijadu prije nego saznati što svi drugi misle o tome. Želim li ovo sam? Imam li šanse i kakve su? Zatim slušajte druge – i istovremeno se vaša osobna odluka može promijeniti, a to je također normalno. Tako se postavlja zdravo, adekvatno samopoštovanje.
Fotografija: Pixabay