Prema narodnom vjerovanju, do polaska u školu dijete bi već trebalo znati čitati, računati i, nadamo se, pisati. I mnogi roditelji pokušavaju naučiti svog predškolca svemu. O tome što je zaista važno za polazak u školu i kako se pravilno pripremiti za školu govori pedagoška psihologinja Svetlana Kargina.
Prije nego dijete iz predškolskog uzrasta postane školarac, mijenja se vodeća aktivnost: od igre do učenja. Vodeća aktivnost je ona aktivnost koja je za dijete glavna. Kroz nju se odvija njegov potpuni razvoj. Od rođenja do 1 godine to je emocionalna komunikacija s bliskim odraslim osobama, zatim igra, a do dobi od 6-7 godina učenje postaje vodeća aktivnost.
Kako biste shvatili je li vaše dijete spremno za školu, možete napraviti test i saznati na što točno trebate obratiti pozornost.
Ekspresni upitnik
- Želi li dijete ići u školu?
- Privlači li dijete činjenica da će u školi puno naučiti i da će tamo biti zanimljivo učiti?
- Može li se dijete samostalno baviti bilo kojim zadatkom koji zahtijeva koncentraciju 30 minuta (npr. sastavljanje konstrukcionog seta)?
- Je li istina da vaše dijete nije nimalo sramežljivo u prisutnosti stranaca?
- Može li vaše dijete pisati priče na temelju slika koje nisu kraće od 5 rečenica?
- Može li dijete recitirati nekoliko pjesama napamet?
- Može li dijete mijenjati imenice po brojevima?
- Može li vaše dijete čitati slogove ili cijele riječi?
- Može li vaše dijete brojati do 10 i natrag?
- Može li vaše dijete riješiti jednostavne zadatke koji uključuju oduzimanje i zbrajanje?
- Je li istina da Vaše dijete ima mirnu ruku, odnosno da samouvjereno, bez drhtanja u ruci crta crte, crta slova i sl.?
- Voli li vaše dijete crtati i bojati slike?
- Može li dijete sastaviti izrezanu sliku od 5 dijelova u 1 minuti?
- Zna li dijete imena kućnih ljubimaca?
- Može li dijete generalizirati pojmove (imenovati povrće, voće i sl. jednom riječju)?
- Može li dijete koristiti škare i ljepilo, odnosno izrađivati aplikacije?
- Voli li dijete nešto raditi samostalno: sastavljati konstrukcije, crtati, slagati slagalice i sl.?
- Može li dijete razumjeti i točno slijediti verbalne upute?
Za svaki potvrdan odgovor dati 1 bod.
Evaluacija rezultata:
- 15–18 bodova – možemo pretpostaviti da je vaše dijete sasvim spremno za polazak u školu: niste uzalud radili s njim, a školske poteškoće, ako se pojave, lako će se prevladati.
- 10–14 bodova – na dobrom ste putu, vaše je dijete puno naučilo, a sadržaj pitanja na koja ste odgovorili negativno pokazat će vam kamo se dalje truditi.
- 9 bodova ili manje – čitajte specijaliziranu literaturu, pokušajte provoditi više vremena učeći s djetetom i obratite posebnu pozornost na ono što ne zna raditi.
Znanja, vještine i sposobnosti budućeg studenta
Opća svijest
Dijete mora znati svoje puno ime i puno ime svojih roditelja, svoju punu (počevši od planete Zemlje) kućnu adresu i svoj datum rođenja.
Prostorno razmišljanje
Izvrsno je ako dijete lako i bez poteškoća piše grafičke diktate i ispunjava grafičke zadatke, ne skidajući ruke s papira.
Kondicija
- "Filipinski test" Dijete treba pokriti lijevo uho desnim dlanom, podižući ruku iznad glave. Ako dlan potpuno ili djelomično pokriva uho, tada je dijete već doživjelo skok u rastu i fizički je spremno za školski stres. U suprotnom će mu biti teško dugo sjediti za stolom i održavati pozornost na satu.
- Provjera zuba. Broj kutnjaka ukazuje na fiziološku zrelost djeteta. Što ih je više, to je koštani sustav oformljeniji za dugotrajna opterećenja.
Psihološka spremnost
Važno je obratiti pozornost na djetetov intelektualni razvoj. Vrlo važna vještina je sposobnost isticanja glavne stvari. Budući prvašić ne bi trebao imati poteškoća s rješavanjem testa „Pronađi čudnog” koji se sastoji od 4 slike. Ako se dijete s tim nosi bez poteškoća, to je vrlo dobro. To znači da ima razvijene vještine analize, sinteze, ekstrakcije informacija i rada s njima.
Razvoj govora
Dobro je ako dijete zna čitati ili barem slagati slova u slogove. Ova će mu vještina biti korisna, barem kako se ne bi izdvajala iz opće pozadine, jer većina roditelja pokušava naučiti svoju djecu čitati prije škole.
Sposobnost održavanja pažnje
Vrijedi razviti kod svog djeteta naviku korištenja riječi "moram". To će mu pomoći da razvije samoregulaciju i samokontrolu.
Vještine samozbrinjavanja
Uz svakodnevne vještine brige o sebi (presvući se, obuti, ne zaboraviti svoje stvari i sl.), važna vještina za prvašića je i sposobnost traženja pomoći.
Osobna spremnost
Sposobnost komunikacije s vršnjacima bit će vrlo korisna za dijete. Da biste to učinili, morate razviti komunikacijske vještine.
Motivacijska spremnost
Želja za razvojem i učenjem novih stvari je biološki inherentna. Ako dijete izgubi interes, za to postoji razlog. Treba ga pronaći i raditi u tom smjeru. Na primjer, dijete predškolske dobi može imati poteškoća s misaonim procesima ili razinama pažnje koje su niže od potrebnih. U slučaju i najmanjeg problema nemojte se bojati obratiti se Psihološko medicinsko-pedagoškom povjerenstvu (PMPC). To ni na koji način ne utječe na djetetov ugled ili povijest i ne zahtijeva registraciju u bilo kojoj medicinskoj organizaciji, ali vam omogućuje da odaberete optimalnu obrazovnu rutu. Što prije kontaktirate PMPC, to će biti više mogućnosti za rješavanje potencijalnih problema.
Glavna stvar je motivacija
Motivacija može biti unutarnja i vanjska . Prvi dolazi od samog djeteta, povećava izdržljivost, sposobnost koncentracije i pretvara učenje u važan događaj. Drugo ne dolazi od djeteta i ne temelji se na njegovim interesima. Nakon što se vanjski pritisak ili podražaj ukloni, proces učenja se zaustavlja. Tri faktora mogu utjecati na djetetovu motivaciju za učenje: autoritet nastavnika, odnos prema ocjenama i obiteljska situacija.
Kada razmišljate o tome u koju školu poslati dijete u prvi razred, odaberite učitelja . Budući učenik nikada neće izgubiti interes za obrazovne aktivnosti ako učitelj stvara pozitivnu emocionalnu pozadinu u učionici i situaciju uspjeha, ima vedar, zabavan govor, koristi neobične načine prezentiranja materijala i velikodušno potiče učenike.
Školsku ocjenu možemo shvatiti kao ocjenu ličnosti, kao odnos prema sebi, kao ocjenu marljivosti, kao sredstvo povećanja prestiža. Percepcija djeteta ovisit će o tome kako se ocjene tretiraju u obitelji. Jedni smatraju da su ocjene najbitnije i svakako treba težiti samo peticama, drugi kažu da ocjene uopće nisu bitne. Kao i obično, istina je u sredini. Ne smijete pod svaku cijenu biti fokusirani na to da vaše dijete postane izvrstan učenik, ali ne smijete ostati potpuno ravnodušni na bodove koje dobije.
Veliki utjecaj na razvoj i održavanje motivacije ima obiteljsko okruženje . Motivirajte dijete osobnim primjerom (pokažite iskreni interes i strast), kompetentno pristupite zadaći (ne umjesto djeteta, već zajedno s djetetom ako treba pomoć), gradite komunikaciju na principima suradnje, a ne dominacije, procjenjujte ne djetetove osobnost, nego njegov trud, pohvalite ga mudro (za stvarna postignuća, a ne samo tako) i zadržite pozitivan emocionalni stav. U tom slučaju dijete neće imati poteškoća s učenjem, a ako se pojave poteškoće, neće ih biti tako teško prevladati.