Nastava s mentorima iz raznih predmeta danas je postala neophodan dio obrazovanja djece i odraslih. Praksa pokazuje da školarci koji uče kod privatnih profesora imaju višu razinu znanja od svojih vršnjaka koji se ograničavaju na nastavu u školi. Roditelji pažljivo odabiru pravog stručnjaka i zainteresirani su za učinkovitost nastave.
Glavni ciljevi nastave s mentorom
Danas je za mnoge učitelje privatni sat dodatni izvor prihoda. Svaka obitelj bira učitelja prema svojim zahtjevima, željama i cijenama njegovih usluga. Ako je mentor student visokoškolske ustanove, tada će cijena nastave s njim biti niža nego za kandidata znanosti.
Nažalost, nisu svi roditelji zadovoljni razinom nastave i školskim programom. Osim toga, sva djeca imaju različite razine percepcije obrazovnog materijala – neka ga mogu brzo razumjeti, drugima je potrebno dodatno vrijeme da ga svladaju. Zaostajanje u programu može negativno utjecati na akademski uspjeh učenika, pa roditelji pribjegavaju uslugama mentora.
Mentor u pravilu može obavljati različite poslove – pripremu za učenje u osnovnoj školi, polaganje državnih ispita, upis na fakultet te pomoć u svladavanju školskog programa. Ako dijete dobro savladava nastavno gradivo i uči s “B” i “A” i ne zaostaje za programom, onda mu ne trebaju dodatni časovi s učiteljem.
Prije svega, nastava s učiteljem potrebna je sljedećim kategorijama školske djece:
- oni koji izostaju s nastave zbog čestih bolesti;
- oni koji se iz drugih razloga ne snalaze dobro u školskom programu;
- priprema za upis na visokoškolsku ustanovu.
Ako se dijete osjeća ugodno u društvu učitelja, tada će nastava s njim biti učinkovita, a razina znanja značajno će se povećati.
Kako pronaći učitelja za školarca?
Ako roditelji učenika odluče da mu je potrebna dodatna nastava, tada je najvažniji zadatak pronaći mentora koji bi mogao ne samo pružiti potrebno znanje, već i biti psihološki kompatibilan sa samim djetetom. Ovisno o zadacima, roditelji biraju učitelja, ali često griješe, što može rezultirati niskom učinkovitošću nastave i bačenim novcem.
Koje greške roditelji čine kada traže učitelja:
- traženje učitelja opće prakse. Za obavljanje različitih zadataka potrebni su različiti učitelji. Razina "generalista" obično je površna. Ne treba očekivati učinkovit rad od stručnjaka koji se izjašnjava kao nastavnik kemije i ruskog jezika u isto vrijeme, jer on možda nema dovoljno znanja u oba područja;
- želja da se izabere najbolji učitelj u gradu, po mogućnosti dobitnik nagrade „Učitelj godine“. Može biti izvrstan stručnjak, ali u isto vrijeme ne može izgraditi odnos s određenim djetetom;
- želja za pronalaženjem učitelja prema principu „što je veća cijena, to je veća kvaliteta usluge“. Ali razina obuke koju student nudi ne smije biti niža od one koju ima kandidat znanosti ili učitelj emeritus.
Kada tražite privatnog učitelja, obratite pozornost na sljedeće:
- recenzije. Ako roditelji traže učitelja na posebnim stranicama na kojima su objavljeni profili, onda trebaju obratiti pozornost na njihovo radno iskustvo. Ako ima puno negativnih recenzija, teško da biste ga trebali kontaktirati;
- komunikacija s djetetom tijekom nastave. U pravilu, učitelji provode probne sate, tijekom kojih postaje jasno odgovaraju li učitelj i učenik jedno drugome. Ali pokazna lekcija možda nije najtočniji pokazatelj, jer učitelji nastoje pokazati svoju najbolju stranu. Zaključci o učinkovitosti nastave mogu se donijeti nešto kasnije;
- priprema za nastavu i relevantnost nastavnih metoda. Kompetentni stručnjak uvijek se priprema za nastavu i uvijek pojačava teoretski materijal praktičnim primjerima;
- nastavnikovo ocjenjivanje znanja učenika. Dobar profesor uvijek odgovara na postavljena pitanja učenika, koristi dodatne materijale i provjerava stečeno znanje.
Na pitanje kako utvrditi odgovaraju li učitelj i učenik jedno drugome ili ne, teško je nedvosmisleno odgovoriti. Učitelj često ne odgovara djetetu na temelju subjektivnih kriterija, kao što je, na primjer, stil odijevanja ili miris parfema. To se posebno može odnositi na školsku djecu prijelazne dobi. Ako roditelji ne mogu prenijeti svom djetetu važnost učenja kod određenog učitelja, onda bi on trebao pronaći zamjenu.
Prednosti i mane lekcija s učiteljem za školsku djecu
Svaki roditelj želi da mu dijete bude uspješno u školi i da se skladno razvija. Ako su učitelj i učenik potpuno zadovoljni međusobnim profesionalnim i osobnim kvalitetama, tada će nastava biti učinkovita i učinkovita. Učinak učenika u školi značajno će se povećati, a nastava će biti ugodna.
Lekcije s privatnim učiteljem imaju svoje pozitivne strane:
- za razliku od školskog učitelja koji radi s razredom, privatni učitelj obraća pažnju na jedno određeno dijete;
- privatni učitelj prakticira individualni pristup djetetu i uzima u obzir njegove individualne karakteristike;
- privatni učitelj može ne samo pružiti potrebno znanje, već i usaditi praktične životne vještine, na primjer, upravljanje vremenom;
- privatni učitelj može ponuditi zanimljivu tehniku, zahvaljujući kojoj će dijete bolje razumjeti predmet.
Osim očitih prednosti, dodatna nastava s učiteljem ima i nedostatke. Na primjer:
- cijena nastave je previsoka;
- djetetov nedostatak poticaja za samostalno prevladavanje poteškoća u učenju;
- nevoljkost djeteta da se druži sa strancem;
- dodatno opterećenje djeteta povezano s potrebom dolaska na nastavu ili učenja s učiteljem kod kuće.
Ako su roditelji definitivno odlučili da njihovo dijete treba dodatnu nastavu s učiteljem, trebali bi zapamtiti da će uspješna kombinacija visoke profesionalnosti učitelja i njegove individualne kompatibilnosti s učenikom dovesti do značajnog povećanja razine znanja i boljih akademskih rezultata .