Natalya Plotnikova, kandidatkinja psiholoških znanosti, izvanredna profesorica Odsjeka za psihologiju profesionalnih aktivnosti na Državnom socijalno-pedagoškom sveučilištu u Volgogradu, govori o tome tko i što će djetetu omogućiti da se kreće pri izboru buduće specijalnosti.
Odabir zanimanja ni u jednom trenutku nije lak. Ali u svakom razdoblju to prate različite životne okolnosti i okolna stvarnost. Suvremeni se tinejdžeri u svom profesionalnom samoodređenju suočavaju sa specifičnim problemima digitalizacije i globalizacije.
Stvarnosti izbora zanimanja u 21. stoljeću
Dinamičnost i neizvjesnost suvremenog svijeta
- Pri odabiru zanimanja tinejdžeri se vode onim što je danas popularno i traženo, a na tržište rada će izaći za 5-10 godina.
- Za 10 godina teško je predvidjeti potrebu za kadrovima osposobljenim za određenu specijalnost.
- Varijabilnost svijeta profesija. Pojavljuju se nova zanimanja koja su još uvijek nepoznata, a veliki broj zanimanja nestaje (“umirovljena zanimanja”).
Ciljevi razvoja adolescenata
Jedan od razvojnih zadataka tinejdžera je profesionalno samoodređenje. Do kraja škole morate prezentirati:
- Koju stručnu obrazovnu ustanovu trebam upisati?
- Koje profesionalne vještine i sposobnosti trebam ovladati? Koji smjer obuke trebam izabrati itd.?
- Koje ga zanimanje čeka? Što želi od svoje karijere?
Brze promjene u tehnologiji
Potreba za stručnjacima koji razumiju više područja, sposobni su prenositi tehnološka rješenja iz jedne industrije u drugu te brzo stjecati nove stručne kompetencije.
Morate se moći promijeniti i osjećati se ugodno s promjenama.
Važnost mekih vještina
- Teške vještine (tvrde vještine) – visokospecijalizirana znanja i vještine.
- Meke vještine (fleksibilne vještine) su univerzalne vještine koje su usko povezane s osobnim kvalitetama, nadprofesionalne vještine 21. stoljeća.
4 vještine koje će tinejdžeru pomoći da se bolje snađe u modernom svijetu:
- Vještina kritičkog mišljenja je sposobnost rješavanja poteškoća i problema koji su se pojavili sposobnošću pristupa rješenju iz različitih kutova, a ne samo standardnim metodama.
- Vještina kreativnosti je sposobnost dobrog rada s informacijama, razmišljanja izvan okvira i generiranja ideja.
- Vještina suradnje – sposobnost interakcije i rada u timu, zajedničke suradnje.
- Prezentacijske vještine – sposobnost komuniciranja o svojim idejama i kreiranim proizvodima.
Poteškoće i proturječnosti
S jedne strane, sada ima previše informacija o bilo kojem pitanju, ali često tinejdžeri ostaju nedovoljno informirani o svijetu zanimanja. U obilnom protoku teško je izdvojiti potrebne i pouzdane informacije.
Osim toga, tinejdžer podliježe strogim zahtjevima za donošenje odgovornih izbora u najkraćem mogućem vremenu.
Tinejdžer se mora odvojiti od bliskih odraslih osoba i potrebna mu je njihova podrška. Često u neposrednoj okolini mnogih adolescenata nema ili nema dovoljno odraslih koji bi mogli dati kompetentan savjet pri izboru zanimanja.
Mnogi mladi ljudi i djevojke ne razumiju dovoljno svoje psihološke i psihofiziološke karakteristike.
Što učiniti u takvoj situaciji? Važno je uključiti se u profesionalno usmjeravanje i pripremiti dijete za profesionalno samoodređenje. To su različite stvari.
Profesionalno samoodređenje
Samostalno i svjesno pronalaženje osobnog smisla u odabranoj, savladanoj i već obavljenoj radnoj aktivnosti, kao i pronalaženje smisla u samom procesu samoodređenja. Ovo je unutarnji, samostalni rad osobe – subjekta profesionalnog SAMOodređenja.
Profesionalno usmjeravanje
To je proces organiziran izvana (roditelji, stručnjaci za profesionalno usmjeravanje, učitelji). Pomaže osobi u izgradnji i provedbi profesionalnih planova – programa djelovanja za odabir i svladavanje zanimanja.
Zadaci profesionalnog usmjeravanja
Ona pomaže:
- Identificirajte interese tinejdžera, učinite ih predmetom svijesti i ažurirajte ono što je učeniku zanimljivo.
- Shvatite da tinejdžer nije zainteresiran. To pomaže suziti raspon mogućih područja profesionalne djelatnosti.
- Utvrditi i uzeti u obzir učenikove sposobnosti.
- Ažuriraj vrijednosti. Vrijednosti su obvezna komponenta koju treba uzeti u obzir u radu na profesionalnom usmjeravanju.
- Analizirati socioekonomsku situaciju u društvu i potrebe tržišta.
Na koja područja aktivnosti treba obratiti pozornost?
Automatizacija i digitalizacija
Stvaranje i upravljanje robotima, bespilotnim vozilima, itd. Stvaranje pametnih, visoko prilagodljivih tehnoloških okruženja. Virtualna i hibridna stvarnost.
Ekološka usmjerenost proizvodnje i potrošnje
Zbrinjavanje otpada, ponovno recikliranje materijala. Korištenje obnovljivih izvora energije. Ekološki čista hrana. Stvaranje umjetnih biocenoza.
Fokus na ljudske potrebe, personalizacija usluga
Personalizirane usluge u području medicine, zdravog načina života, treninga, socijalnog rada, psihologije, informacijskih usluga. Doživite industriju. Usmjerenost na kreativnost, igru, sintezu rada i slobodnog vremena. Informacijska higijena i sigurnost. Specijalist za aktivno starenje. Digitalna higijena.
Sfera kreativne djelatnosti
Sinteza umjetnosti, znanosti i tehnologije. Jačanje kreativne komponente “običnih” profesija. Podrška stručnjaka u kreativnom procesu.
Svi ti čimbenici otežavaju odabir tinejdžeru. Roditelji mu mogu pomoći, ali ponekad ne čine pravu stvar.
Greške roditelja
1. Roditelji donose odluke umjesto tinejdžera.
- Oni djetetu nameću vlastitu odluku, fokusirajući se na prestiž profesije, pragmatične sposobnosti ili vlastitu neispunjenost u određenom području.
- Roditelji korak po korak djeluju zajedno s tinejdžerom ili čak umjesto njega (odlaze na dane otvorenih vrata, u povjerenstva za prijem itd.).
- Tinejdžeru daju iskrivljene i netočne informacije o zanimanju (njegova dostupnost, nedostatak mogućnosti za postizanje željenih ciljeva itd.).
2. Roditelji odbijaju izbor tinejdžera.
- Roditelji se ne slažu s izborom tinejdžera i daju sve od sebe da spriječe njegovu provedbu.
- Roditelj je iz vlastitog iskustva naučio samo negativne strane profesije i ne želi takvu budućnost za dijete
- Izbor tinejdžera na neki način zadire u ambicije i interese roditelja (neprestižan, slabo plaćen posao, itd.).
3. Roditelji su isključeni iz izbora.
- Tinejdžeru se daje neovisan izbor, roditelji se ne miješaju u njegovu odluku i ni na koji način ne pomažu u orijentaciji u profesionalnom području.
- S jedne strane, to predstavlja prihvaćanje djeteta i poštovanje njegove odluke, ali s druge strane, roditelji odbijaju rješavati problem prenošenja životnog iskustva u području rješavanja profesionalnih problema, izbjegavajući problem, najvjerojatnije zbog permisivan položaj.
4. Roditelji pretjerano pogoršavaju situaciju vezanu uz izbor zanimanja.
- Navlače dijete, često govoreći: “Pa, jesi li odlučio što ćeš biti?”, “Postat ćeš domar”, “Sigurno nećeš uspjeti”.
- Vrlo su nervozni zbog učenja, prisiljavajući ih da idu kod učitelja ili na sveučilišta na tečajeve iz predmeta koje tinejdžer nije izabrao.
- Tinejdžer se redovito šalje na stručno testiranje.
- Daje im se odgovornost za financije, nedostatak novca itd.
Konstruktivan stav roditelja
- Roditelji podržavaju tinejdžera u odabiru zanimanja.
- Roditelji poštuju izbor tinejdžera i ostavljaju mu slobodu donošenja odluka.
- Pomažu mu u fazi orijentacije u zanimanjima, razumijevanja sadržaja različitih vrsta profesionalnih aktivnosti, predviđanja faza izgradnje karijere.
Takvo roditeljsko ponašanje potiče aktivnost i samostalnost tinejdžera te ozbiljan, odgovoran odnos prema profesionalnom samoodređenju.
Uspjeh u 21. stoljeću zahtijeva ljubav prema učenju, kreativnu motivaciju i niz jedinstvenih iskustava. Važno je da roditelji obrate pozornost na to: dati djetetu priliku da stekne iskustvo, ne potiskivati interese i poglede, pronaći niše za realizaciju svojih sposobnosti.
Ne zaboravite na vještine za koje postoje tečajevi, dodatne edukacije, klubovi, sekcije. Sve to može savršeno razviti sposobnosti tinejdžera.
Stvorite izborne situacije treninga. Da biste to učinili, razgovarajte sa svojim tinejdžerom o odlukama koje donosi, naučite ga da opravda svoje namjere.
Tinejdžerima biste stalno trebali prenositi ideju da se budućnost može i treba planirati. Pomoć u upravljanju vremenom, organiziranju vašeg vremena i prostora, postavljanju ciljeva i isticanju zadataka. S takvim vještinama dijete će se lakše nositi s velikim brojem izazova koje suvremeno društvo postavlja pred nas.
Što prije dijete krene u samospoznaju i spoznaju svijeta u kojem će živjeti, veće su mu šanse za dobrobit. Vrlo je važno da roditelj to uoči i ne potiskuje, već daje prostora za samospoznaju da ona bude dublja, veća i da potakne svako djelovanje u tom smjeru.
Podsjetnik za roditelje
- Dajte svom tinejdžeru priliku da odluči što će učiniti. Nemojte inzistirati na svojoj odluci. Roditelj je stručnjak za svoje dijete, možda ga poznaje i bolje od samog tinejdžera, ali važno je ne inzistirati na njegovom izboru.
- Dajte što više informacija o različitim profesijama: ispričajte o svom poslu, dajte priliku razgovarati s drugim odraslim osobama i učenicima.
- Gledajte videa, dokumentarce, čitajte blogere. Pogledajte obrazovne resurse.
- Posjetite specijalizirana događanja. Idite na dane otvorenih vrata i otvorena predavanja sa svojim tinejdžerom.
- Potaknite svog tinejdžera da nauči moderne profesionalne prakse audicije: volontiranje, stažiranje, institute za mentorstvo.
Ideje koje treba zabilježiti
- Konzultacije i stručna dijagnostika
- Majstorski tečajevi i dani otvorenih vrata
- Ekskurzije za profesionalno usmjeravanje
- Komunikacija s profesionalcima
- Dodatna edukacija
- Volontiranje ili stažiranje
- Sesije profesionalnog usmjeravanja u ljetnim zdravstvenim kampovima
- Ljetne škole
- Sveučilišne web stranice
- Dječji tehnološki parkovi "Quantorium"
- Nastava predstručnog obrazovanja u školama
- Festivali profesionalnog usmjeravanja
- Projekt "Ulaznica za budućnost"
Ostali materijali na temu.
Odabir zanimanja u 21. stoljeću
Kako pomoći djetetu u odabiru zanimanja
Jedan za cijeli život?