Na prvi pogled apsurdno se čini sama ideja da se slijepo dijete može samostalno snalaziti i kretati u zatvorenom prostoru, po dvorištima i ulicama. Međutim, uz posebnu obuku to postaje sasvim moguće. Anna Meshcheryakova, kandidatkinja filoloških znanosti, voditeljica laboratorija za obrazovanje i sveobuhvatnu habilitaciju djece s oštećenjem vida na Institutu za popravnu pedagogiju, govori kako pomoći djetetu.
Prije svega, potrebno je minimizirati rizik od sudara slijepog djeteta s raznim predmetima koji ga okružuju. To je neophodno kako bi se osjećao sigurnim i ne osjećao strah od okolnog prostora. Za to nam je potreban alat pomoću kojeg slijepi mogu pravovremeno otkriti prepreke i izbjeći ih.
Danas je najbolje sredstvo ove vrste taktilni štap za orijentaciju, ili kako se tradicionalno naziva bijeli štap. Ona postaje, takoreći, produžetak ruke slijepog čovjeka i omogućuje pregled prostora ispred i sa strane na udaljenosti od 70-80 cm.
Postoje i drugi alati slične namjene (ultrazvučne naočale i baterijske svjetiljke, laserski štapovi, sustavi za optičko prepoznavanje objekata, psi vodiči itd.), ali nijedan od njih ne može zamijeniti štap i može se koristiti samo u kombinaciji s njim.
Kako bi uporaba bijelog štapa donijela željeni učinak, razvijen je cijeli sustav tehnika i tehnika, koji se odabiru ovisno o specifičnoj situaciji.
Kako naučiti dijete koristiti štap
Učenje kretanja uz pomoć štapa počinje u osnovnoj školi, ali prve vježbe se mogu koristiti već u starijoj predškolskoj dobi. Konkretno, možete naučiti dijete da pomoću štapa prepoznaje razne površine (zemlja, pijesak, drobljeni kamen, asfalt, ploče za popločavanje, drvo, metal itd.), kao i da pronalazi i prepoznaje predmete koji ga okružuju na ulici. (rubnjaci, živice, grmlje, drveće, klupe, stupovi, žare, stepenice itd.). Takav rad s djetetom mogu obavljati ne samo stručnjaci, već i roditelji. Neposrednu poduku tehnikama i tehnikama hodanja sa štapom provodi posebno osposobljeni učitelj ili instruktor.
Osim toga, za uspješnu orijentaciju potrebno je naučiti slijepu osobu da pažljivo ispituje prostor, ne propuštajući niti jedno područje.
Za osobu s normalnim vidom, da biste dobili potpunu sliku okolnog prostora, dovoljno je baciti brzi pogled na njega. Osoba lišena vida ispituje prostor u dijelovima, a zatim ih, takoreći, spaja u jednu sliku.
Algoritmi za ispitivanje objekata
Da biste pregledali sobu, morate hodati duž njenih zidova u smjeru kazaljke na satu, a zatim je prijeći dijagonalno, krećući se od vrata do stražnjeg lijevog i stražnjeg desnog kuta. Polazna točka u svim slučajevima su ulazna vrata. Tijekom postupka inspekcije morate pronaći i zapamtiti sve orijentire koji se nalaze u prostoriji: prozore, vrata i dijelove namještaja. Roditeljima je korisno poznavati takve algoritme kako bi svoje dijete naučili pravilno "pregledati" novi prostor, počevši od predškolske dobi.
Važna komponenta uspješne orijentacije je prostorno razmišljanje, odnosno sposobnost ljudskog mozga da stvara prostorne slike i operira njima. Drugim riječima, to je sposobnost da se izgradi mentalna karta prostora i da se ona poveže sa stvarnim terenom. Bez ove vještine svi pokreti slijepe osobe pretvorit će se u besciljna, kaotična lutanja.
Da biste naučili stvarati mentalne mape, potrebno je izraditi modele i dijagrame okolnog prostora od namještaja igračaka ili taktilnog konstrukcijskog seta (uređaji "Orijentir", "Grafika" i njihovi analozi).
Da bi to učinili, odrasla osoba i dijete istražuju prostor i, kada se pronađu orijentiri, prikazuju ih na karti pomoću igračaka, geometrijskih oblika ili nekih simbola. Nakon toga morate djetetu pokazati praktičnu upotrebu kartice, na primjer, igrati se skrivača s njim ili organizirati malu potragu. Odrasla osoba označava na karti mjesto gdje će se sakriti predmet ili osoba, a dijete ih pronalazi, vodeći se kartom. Korisno je provoditi slične vježbe s djetetom u starijoj predškolskoj – nižoj školskoj dobi. Tijekom takvih vježbi, karta se postupno fiksira u pamćenje i postaje mentalna slika.
Razlike u orijentaciji slijepe i videće osobe
Pretpostavimo da je svaki od njih suočen sa zadatkom da prošeta od trga do jedne od susjednih ulica i pronađe kuću s određenom adresom. U obavljanju ovog zadatka, osoba koja vidi oslanjat će se prvenstveno na osjetilno iskustvo, odnosno na informacije koje dobiva od organa vida. Najvjerojatnije će pregledati trg i izlaze na ulice uz njega, pronaći ploču s nazivom ulice i kretati se njome, obraćajući pozornost na ploče s kućnim brojevima.
Slijepa osoba će koristiti potpuno drugačiju strategiju. Prije svega, unaprijed će se raspitati kakav je oblik trga, koje se važne znamenitosti nalaze unutar njegovih granica i u kojem smjeru prolaze ulice uz njega. Takve informacije mogu se dobiti iz reljefnih karata ili uz pomoć videćeg pomoćnika koji može detaljno objasniti ili modelirati kartu. Dolaskom na trg slijepi će pješak pokušati pronaći jedan od orijentira i pomoću njega odrediti gdje se nalazi.
Zatim će trebati na temelju mentalne mape ustanoviti u kojem smjeru teče tražena ulica u odnosu na njega. Zatim će krenuti u ovom smjeru i istovremeno istraživati prostor u potrazi za izlazom u ovu ulicu. U ovom slučaju rubnici, ograde, zelene površine, buka automobila i zvukovi koraka prolaznika mogu poslužiti kao orijentir. Pronašavši izlaz u odgovarajuću ulicu, slijepi pješak će se suočiti s potrebom da riješi još jedan problem: da utvrdi na kojoj se strani ulice nalazi kuća koja mu je potrebna.
Ako se unaprijed znalo da ulica počinje od trga, onda će neparne kuće biti s lijeve, a parne s desne strane pješaka. Ako ulica završava kvadratom, tada će raspored parnih i neparnih brojeva biti upravo suprotan. Odabravši željenu stranu ulice, slijepi pješak će se kretati duž nje, brojeći kuće redoslijedom naprijed ili nazad. To se može učiniti na temelju taktilnih orijentira, na primjer, lokacije međudvorišnih prilaza i pješačkih staza, koje u pravilu odvajaju kuće jedna od druge.
Kao što je vidljivo iz gornjeg primjera, proces orijentacije slijepih osoba temelji se na sposobnosti stvaranja mentalne karte prostora i njezinog povezivanja sa stvarnim terenom, sposobnosti ispravnog pregleda određenog područja, kao i posjedovanju bijeli štap, koji je, s jedne strane, alat za otkrivanje raznih predmeta, as druge strane, štiti slijepe od sudara s njima.
Fotografija: Collection/iStock