U kojoj dobi počinje prijateljstvo?Voditeljica sektora psihološko-pedagoške, metodološke i savjetodavne pomoći roditeljima Sveučilišnog multidisciplinarnog psihološkog centra Federalne državne proračunske obrazovne ustanove za visoko obrazovanje MSUPE Marianna Prudnikova.
Prijateljstvo u djetinjstvu
Prijateljstvo je sposobnost da nekoga cijenimo; ono ispunjava potrebu za ljubavlju, brigom i značajem. Razvoj prijateljstva pretpostavlja međusobno razumijevanje, otvorenost jednih prema drugima, povjerenje, aktivno pomaganje, zanimanje za stvari i iskustva drugoga. Djeca, kao i odrasli, puno dobivaju od bliskih međusobnih odnosa od povjerenja.
Promjene u prirodi prijateljstava tijekom djetinjstva
Priroda dječjih prijateljstava mijenja se kako djeca odrastaju. U početnim fazama razvoja prijateljstva, kao što je egocentrična priroda prijateljstva, koja je svojstvena predškolskoj dobi i učenicima prvog razreda, prijateljstvo je usmjereno uglavnom na sebe. Stoga se roditelji ne bi trebali brinuti ako se njihovo dijete igra s drugom djecom, ali nema stalne prijatelje.
Djeca u ranoj tinejdžerskoj dobi počinju stvarati bliže i intimnije odnose, najčešće sa svojim najboljim prijateljima. Ova prijateljstva mogu biti vrlo jaka, ali imaju tendenciju da budu kratkotrajna. Prema adolescenciji i kasnije, grupna prijateljstva su najčešća, uključuju veliki broj djece, često s jezgrom od nekoliko bliskih prijatelja koji zajedno sudjeluju u raznim aktivnostima.
Raznolikost odnosa među prijateljima
Dvoje djece koja su prijatelji mogu jedno drugome zadovoljiti različite potrebe. Jedan od njih može biti vođa, a drugi sljedbenik. Jedan može vidjeti drugoga kao uzor, dok drugi može uživati u prilici da podučava svog prijatelja. Ponekad se odnosi među prijateljima grade na principima ravnopravnosti, gdje nitko od prijatelja nema jasno definiranu ulogu. Priroda prijateljstva ovisi o individualnim potrebama svakog djeteta za dominacijom, podložnošću i autonomijom.
Prijateljstvo kao sredstvo samoizražavanja
Djeca ponekad biraju prijatelje koji su drugačiji tipovi osobnosti od njih. Na primjer, otvoreno i impulzivno dijete može biti prijatelj s suzdržanijim i suzdržanijim prijateljem. Taj odnos omogućuje svakom od njih da se izraze bez međusobnog natjecanja, a zajedno stvaraju jedinstven par s različitim crtama osobnosti. Tipično, prijatelji imaju zajedničke vrijednosti, poglede i mišljenja kako jedni o drugima tako i o ljudima oko sebe.
Što učiniti ako dijete srednje i srednje školske dobi nema prijatelja?
Tu će pomoći grupni sportovi i razni klubovi koji uključuju grupne, timske aktivnosti. Pomoći će i trening komunikacijskih vještina, jer prijateljstvo je nešto što treba stvarati i održavati. Ako dijete nije razvilo ovu vještinu u osnovnoškolskoj dobi, morat će se potruditi da je razvija svjesno. Roditelji mogu stvoriti uvjete u obliku odgovarajućeg okruženja i okruženja u kojem se dijete može samostalno razvijati. Ovdje savjeti djeci neće pomoći, ali podrška roditelja je važna u svakom nastojanju, pa tako iu djetetovoj želji da bude prijatelj s vršnjacima – da ide u šetnju, poziva ih u posjet i slobodno provodi vrijeme s njima.
Preporuke za roditelje
- Promatrajte djetetove interese: gotovo svu djecu zanimaju neke specifične stvari, bilo da se radi o sportu, glazbi, crtanju ili čitanju. Pokušajte pronaći aktivnosti ili klubove u kojima djeca mogu dijeliti zajedničke interese.
- Uključite se u izvanškolske aktivnosti: Informirajte se o aktivnostima, klubovima ili hobi grupama koje su dostupne u vašem području. Na primjer, sportski timovi, glazbeni ansambli, plesni studiji i druge organizacije u kojima se djeca mogu družiti i raditi ono što vole.
- Organizirajte sastanke za igru: Zamolite svoje dijete da pozove kolege iz razreda ili susjede u vašu kuću na sastanke za igru ili druženje. To može biti zabava, piknik ili samo dan igre gdje se djeca mogu upoznati i provesti vrijeme zajedno.
- Obratite se školi: Ako vaše dijete ne sklapa prijateljstva u školi, razgovarajte s razrednikom ili školskim psihologom. Oni mogu ponuditi savjet ili pomoći vašem djetetu pronaći grupu djece sa zajedničkim interesima.
- Pozovite svoje dijete da pohađa komunikacijski klub ili klub za tinejdžere: to mogu biti bilo koje psihološke grupe za djecu – za razvoj emocionalne inteligencije, za otpornost na stres, za razvoj komunikacijskih vještina itd. Bilo koji grupni format nastave s psiholog podrazumijeva uključivanje sve djece u komunikaciju. Postoji primjer takvog kluba u Sveučilišnom psihološkom centru Moskovskog državnog sveučilišta za psihologiju i obrazovanje.
- Sudjelujte u lokalnim događanjima: većina gradova i područja domaćini su događanja za djecu i obitelji. Idite zajedno na ove događaje kako bi vaše dijete moglo upoznati drugu djecu i uspostaviti nove odnose.
- Potaknite socijalizaciju: Ponekad djeci treba samo poticaj i ohrabrenje da počnu razgovarati s drugima. Potaknite svoje dijete da se pridruži razgovoru, pozovite drugu djecu na igru i budite prijateljski raspoloženi.
- Budite strpljivi: nekoj će djeci trebati više vremena da steknu prijateljstva.
“Loši” prijatelji potrebni su, između ostalog, i zato da bi došlo do iskustva razočaranja i usporedbe istih sa samim sobom. Roditelji ne mogu, kao na primjer u legendi o Budinom djetinjstvu, stvoriti idealan svijet za dijete u kojem samo sreća, pa čak ni cvijeće ne vene. Uostalom, svi znamo kako je ova priča ispala: princ je jednostavno pobjegao iz očeve palače kako bi samostalno shvatio smisao života. Stoga je važno podržati dijete, reći mu da ono samo može razumjeti što je dobro, a što loše za njega i, naravno, pomoći ako dijete samo traži savjet.
Važno je napomenuti da prijateljstva igraju ključnu ulogu u dječjem razvoju i pomažu im u učenju društvenih vještina, razvoju osobnosti i stvaranju značajnih veza koje ih mogu nositi kroz život.