Poznato je da igračke zauzimaju važno mjesto u razvoju i sazrijevanju svakog djeteta. U životu predškolskog djeteta dominantna je igra. Čak iu najnepovoljnijim vremenima roditelji su nastojali svojoj djeci osigurati barem minimalno okruženje za igru. U novoj stvarnosti više nema manjka igračaka, ali iz nekog razloga moderni roditelji sve više preusmjeravaju pozornost svoje djece s igračaka na predmete za koje misle da su prikladniji. Kada to ne biste trebali činiti?
Odnosi s igračkama su dugotrajni
Roditelji su skloni kupovati puno igračaka dok je beba još beba. Nije mu baš jasno kako se igrati s autićima na navijanje, niti u čemu je šarm modne Barbie, ali mama i tata i dalje su opsjednuti idejom da svom voljenom mališanu osiguraju sve za svačiji ukus . Moderna djeca odrastaju u stvarnosti u kojoj uvijek ima puno igračaka. No, čak i u takvim uvjetima priroda međuljudskih odnosa pobjeđuje – gotovo svako dijete prije ili kasnije među najrazličitijim stvarima prepozna ono što mu je posebno drago. Razlozi za takve osjećaje mogu biti vrlo različiti. Ili su prejaka emocionalna iskustva povezana s igračkom ili beba plišanu životinju smatra najboljim prijateljem koji je uvijek tu, s kojim je toliko toga zajedno proživjela. U svakom slučaju, igračka postaje sastavni dio dječjeg mentalnog svijeta.
Tu roditelji obično dramatično mijenjaju svoju taktiku u vezi s igračkama u životu djeteta. Snažna emocionalna vezanost može izazvati strahove – hoće li se beba moći normalno družiti i graditi odnose s drugom djecom ako mu je tako teško rastati se od plišanog zeca? Ovdje morate sebi reći "stani" i ne požurivati stvari. Uskraćivanje djetetu objekta emocionalne privrženosti neće ga potaknuti na traženje bliskog odnosa s drugom osobom, već će najvjerojatnije izazvati još veće povlačenje. Beba je izgubila ono što je svijet činilo ugodnim i ugodnim za njega – sada će sve snage ovog živčanog sustava biti usmjerene na vraćanje te udobnosti, a ne na širenje društvenog iskustva. Plišani zeko nije smetnja za sklapanje prijateljstava, naprotiv, može poslužiti kao povod za razgovor: „Vidi koga imam. S kim se voliš igrati?
Roditelji školaraca
Svi se sjećamo pjesme Agnie Barto: „Sad nemam vremena za igračke, učim iz bukvara. Pokupit ću svoje igračke i dati ih Serjoži." Opisuje tipičnu situaciju pri približavanju školskoj dobi. Roditelji svoju zabrinutost intenzivno počinju prenositi na svoje dijete. Vrlo brzo će morati promijeniti svoje aktivnosti igranja na apstraktno razmišljanje i učenje u školi; čeka ga naporan rad. Školski programi postaju sve više prilagođeni djeci, no među roditeljima postoji percepcija da je učenje u osnovnoj školi postalo puno teže nego što je bilo kad su bili djeca. Za buduće prvašiće biraju se tečajevi pripreme za školu, koji ponekad traju više od jedne godine; dodatna nastava za poboljšanje akademskog uspjeha prakticira se od prvog razreda. Kakve igračke postoje – sve napore treba usmjeriti na učenje!
Ovaj pristup, na prvi pogled logičan, ne uzima u obzir jednu važnu stvar – dijete nije robot i ne može mijenjati svoj program na zahtjev roditelja i učitelja. On je organizam kojem priroda nije dala nikakav školski stres. Prijenos iskustva potrebnog za učinkovito preživljavanje u okolini prenosio se usmeno od roditelja, a igračke su učile kako bi se dijete pripremilo za kvalitetnu percepciju tih informacija – kako će djevojčica postupati s vlastitom djecom u budućnosti, kako će dječak rukovati oružjem tijekom lova.
Razvoj civilizacije ne stoji mirno, a životni uvjeti modernih ljudi ne uključuju lov i sakupljanje. Međutim, principi koji leže u osnovi psihe od tada su se malo promijenili. Beba neće odjednom postati odrasla samo zato što je vrijeme za polazak u školu. Igre će dugo zauzimati važno mjesto u njegovom životu. Ne biste trebali pretvarati igračke u izvor patnje kada će učenik prvog razreda, umjesto da piše domaću zadaću, razmišljati o tome kako bi bilo sjajno igrati se sa svojim omiljenim transformatorom. Bolje je koristiti ovu potrebu za dobro – pokažite transformatoru koliko glatko možete nacrtati liniju, to je važno za njegov dizajn.
Ako u obitelji ima više od jedne bebe
Dešava se da roditelji, uglavnom, nisu protiv toga da se njihovo dijete igra igračkama, ali su zbunjeni izborom predmeta za igru. Najčešći primjer je povećani interes starijeg brata i sestre za zvečkama kada se u kući pojavi još jedna beba. Čini se da starije dijete ima cijeli niz igračaka prema svojoj dobi i jako ih voli, no zašto tako uporno poseže za bebinim zvečkama, čak ih je spremno i uzeti? Uostalom, nije moguće da ga je zapravo dugo zanimalo zveckanje plastičnim prstenovima. Evo potvrde – zvečka doista leži u ladici stola, ali je najstarije dijete kategorički odbija vratiti.
Zapravo, nisu mu same zvečke važne. Tako se u glavi najstarijeg djeteta očituje složeni proces izgradnje novog obiteljskog sustava. U kući se pojavila beba – pojavio se natjecatelj za sve oko sebe – pažnju roditelja, slobodno vrijeme i igračke, naravno. Prije su se u obitelji pojavljivali samo za najstarije, ali sada se daju i bebi. Pa što ako je stariji brat dobio puno skuplju i zanimljiviju konstrukciju, nije stvar u cijeni i veličini, već u pažnji mame i tate. To se može nazvati ljubomorom, iako su osjećaji koji pokreću dijete zapravo suptilniji.
Tako provjerava zauzima li potpuno isto mjesto u duši svojih roditelja kao novorođenče. Ako je isto, znači li to da može sve isto kao beba? I njegove zvečke također, zašto ne? Razumni roditelji samo će se obradovati ovakvoj situaciji i dopustiti najstarijem da se igra plastičnim kolutima koliko god želi. Ovo je puno bolje od histerije: “Zašto ga opet držiš u naručju? Pa što ako spava, igraj se sa mnom skrivača, inače me ne voliš!” Starijem će djetetu uskoro dosaditi same zvečke, ali će za sebe pravilno postaviti prave naglaske. Nije to velika cijena za dobre odnose među braćom i sestrama u budućnosti.
Igračke za veliku djecu
Igračke nisu nužno samo zabava za malu djecu. Prisutni su iu životima odraslih, u ovom slučaju nazivaju se hobijima, a odnosima ljudi donose samo dobrobit – ujedinjuju ih interesi. Djeca i roditelji mogu igrati ovu igru zajedno. Djevojčica je odrasla, možda više ne želi nositi lutku u kolicima, ali nije spremna rastati se od nje? Neka je mama pozove da zajedno sašiju odjeću za ovu lutku ili organiziraju prekrasne fotografije u luksuznom interijeru kućice za lutke opremljene vlastitim rukama. Zanimaju li dječaka automobile ili brodove? Ona i tata mogu otkriti neiscrpan svijet montažnih maketa.