Koliko često roditelji pitaju svoje dijete shvaća li do čega će dovesti njegova odluka? Često pitanje “Možete li uopće zamisliti što bi se dogodilo…?” Zvuči retorički, a ni djeca ni odrasli ne pokušavaju na to odgovoriti kako treba. Ali uzalud. Razvojna psihologija prilično točno opisuje faze u kojima predškolci, učenici i adolescenti počinju shvaćati posljedice svojih postupaka i unaprijed ih promišljati. MedAboutMe vam govori u kojoj dobi možete očekivati početak ovog procesa i kako ga ubrzati.
Dijete predškolske dobi
Jasno je da od dvogodišnjaka nitko ne očekuje logične zaključke i analizu situacije. Pa, dijete od tri godine već bi trebalo nešto shvatiti, jer je toliko otporno na roditeljske naredbe. Tako?
Nikako tako. Mentalni razvoj djece do sedme godine je na razini koja im ne dopušta da shvate posljedice svojih postupaka, čak i kada te posljedice prijete samom djetetu. Djeca mogu zapamtiti samo primjere iz iskustva: ako bacite tanjur, razbit će se. Ako prelazite cestu, roditelji će psovati i pričati o nesrećama i sl. Djeca ne mogu unaprijed razumjeti što se od njih traži, bez iskustva i znanja. Niti je mozak spreman, niti iskustvo. I nema smisla pitati dijete razumije li uopće što će se dogoditi ako pojede te bobice ili gurne prst u utičnicu. Ne razumije, ali se može sjetiti objašnjenja.
Kako bismo zaštitili djecu od opasnosti, moramo često jasnim riječima objasniti zašto postupamo ovako, a ne drugačije. Od 4. godine možete koristiti metode igre, npr. prije odlaska na izlet sjetite se pravila mladih izviđača, tajnih obavještajaca koji će izvršiti zadatak samo ako na vrijeme pogledaju desno i lijevo i ne zaborave uzeti prijatelja za ruku. Bajke će također doći u pomoć: ne treba bježati od mame, tate ili bake kao Kolobok, loše završi.
Djeca 7-12 godina
Ovo razdoblje počinje sa 7 godina, ne zato što djeca idu u školu. U drugim zemljama obrazovanje počinje s 4 i 5 godina, a dobna faza ostaje ista. Razlog odvajanja predškolske djece od osnovnoškolske djece u krizi od 7 godina. U ovom teškom razdoblju za roditelje, djeca razvijaju novu vještinu volje, sposobnost samoregulacije i kontrole. Starost počinje kada je dijete u stanju održati se za stolom cijeli sat bez ustajanja.
Još jedna novootkrivena kvaliteta pomaže da se počne shvaćati posljedice postupaka što se tiče samog djeteta, ali to je sve. Djeca su već sposobna shvatiti da ne smiju dirati vatru jer će doći do opeklina, ali to što će se mama brinuti ako ne dođu kući na vrijeme još nije moguće. Stoga je još uvijek besmisleno zahtijevati razmišljanje o tome koliko će roditelji biti zabrinuti.
Što tinejdžeri razumiju?
Uobičajeno, tinejdžer je dijete od 12-16 godina, međutim, da bi psiha stekla nove komponente i sposobnosti, nije važan datum rođenja, već vrijeme početka sljedećeg kriznog razdoblja, isto koji mnogi roditelji tinejdžera očekuju s velikim strahovima. Nije lako predvidjeti kada će tinejdžer prijeći u novu fazu razvoja: dobna kriza ovisi o individualnim karakteristikama i može se pojaviti u dobi od 12 godina, a tek nakon 15 godina.
Odbacivanje autoriteta svijeta odraslih, odbijanje savjeta i otpor svakom pritisku kombinira se s formiranjem razumijevanja i svijesti o posljedicama ne samo za sebe, već i za druge ljude. Približna dob takve nove mentalne formacije javlja se u 14. godini. I zato, od ovog trenutka, kazneni zakon definira kažnjavanje za prekršaje tinejdžera, djelomičnu kaznenu odgovornost.
Međutim, moramo imati na umu da, unatoč sposobnosti spoznaje, adolescenti još uvijek vjeruju u takozvane osobne mitove, vjerujući da različite posljedice ne moraju posebno utjecati na njih, budući da su određeno dijete ili njegovi prijatelji tinejdžeri iznimke od svih pravila. Istodobno, osobni mit sprječava tinejdžera da shvati posljedice za samog tinejdžera, gurajući ga na nepromišljene radnje ili ekstremne avanture, ali je sasvim sposoban razumjeti što bi prijetilo prijatelju u istoj situaciji.
U ovoj dobi roditelji moraju smireno i precizno iznositi argumente i obrazlagati svoje mišljenje, ne ulazeći u uvredljive fraze o nerazumijevanju osnovnih pravila od strane tinejdžera ili koristeći izgovore da je zbog dobi djeteta teško razumjeti zašto se to ne može učiniti.
Pravila komunikacije za roditelje dječaka i djevojčica
U adolescenciji konačno prestaje formiranje procesa koji djeci omogućuju predviđanje posljedica postupaka. Iako iskustva još nedostaju, analitičke sposobnosti i potpuna konstrukcija logičkih veza već su u potpunosti sazreli, a do odraslosti se može očekivati da će jučerašnje dijete shvatiti kako će njegovi postupci utjecati na njega, voljene osobe, prijatelje, pa čak i dio društva.
Mladačko razdoblje i odgovarajuća razina evolucije mentalnih procesa pomažu osobi promišljati korake, planirati faze, predviđati posljedice i planirati blisku budućnost.
Kada razgovarate s djetetom koje je skoro ili je već punoljetno, morate se pridržavati osnovnog pravila: poštovanja. U ovoj dobi vrijedi se odmaknuti od nedvosmislenih savjeta i argumenata isključivo na svoje životno iskustvo. Bolje je zanimati se za mišljenja, saslušati dijete, pokušati razgovarati o važnim radnjama i planovima, prepuštajući mu da sam odlučuje o dnevnim taktičkim pitanjima.
Ispostavilo se da roditelji, postavljajući retorička i ne baš pitanja o posljedicama, od svoje djece očekuju potpuno nemoguće, slično kao da traže od bebe da ustane i trči maraton. U različitim dobnim razdobljima dijete postaje sposobno ustati, hodati ili trčati, no cijeli taj maraton razumijevanja i svjesnosti posljedica djeca mogu izdržati tek kad službeno postanu punoljetna. Naravno, to ne znači potrebu za stalnim praćenjem djeteta, ali je potrebno razumjeti i uzeti u obzir za koje radnje i zaključke je sposobno u ovoj dobi.