Najmlađi čitatelji ponekad ulože mnogo truda povezujući slova u slogove, a ona u riječi i rečenice, pa ne uspijevaju uvijek dokučiti smisao teksta. Učiteljica logopedica i analitičarka Centra za zaštitu prava i interesa djece Antonina Kakovkina govori o jednostavnim pravilima, igrama i vježbama koje pomažu djeci da razviju semantičku stranu čitanja i poboljšaju razumijevanje pročitanog.
Čitanje nije samo mehaničko pretvaranje slova u riječi, već i način opažanja i obrade informacija. Važno je što ranije prepoznati da dijete ne razumije ono što čita dok je obim tekstova i zadataka mali. To je lako učiniti postavljanjem pitanja o tekstu, na primjer, o bajci koju ste pročitali. Bez odgovora na pitanja, samo dijete možda neće primijetiti da ne razumije značenje onoga što je pročitalo.
Kada početi učiti čitati
Da bi dijete uspješno naučilo čitati, potrebno je najprije razviti vokabular i niz drugih vještina:
- svijest o zvučnoj strani govora;
- slušna pozornost;
- ispravan izgovor zvuka (na primjer, ako beba još uvijek brka glasovne i neglasne zvukove u svom usmenom govoru, tada je prerano da nauči čitati);
- vizualno-prostorna percepcija i vizualno-figurativno mišljenje (potrebni su za prepoznavanje slova i njihovo prevođenje u zvukove);
- sposobnost zadržavanja plana djelovanja (uostalom, čitanje je, kao i pisanje, složen, višekomponentni proces).
Postoje dvije strane čitanja: tehnička i semantička. Tehnička strana je način i brzina čitanja, prisutnost ili odsutnost pogrešaka. Ali razumijevanje pročitanog odnosi se na semantičku, ili konceptualnu stranu čitanja.
Glavni razlozi nerazumijevanja pročitanog mogu biti sljedeći.
Opterećenje i umor. Moderna djeca žive u svijetu preopterećenom informacijama. Često dijete pročita frazu i iskrivi njezino značenje, nastojeći izvršiti zadatak što je brže moguće kako bi prešlo na sljedeći.
Automatsko očitavanje. Dijete brblja tekst ne udubljujući se u njegovo značenje. Nažalost, odrasli često prvenstveno vode računa o brzini čitanja, a ne o njegovoj kvaliteti. Dok vaše dijete uči čitati, nema potrebe juriti za brzinom. Bolje je čitati sporije, ali promišljeno.
Nedovoljan rječnik. Dijete može pročitati riječ, ali ne znati njezino značenje i time izgubiti značenje rečenice ili čak cijelog teksta. Objasnite djetetu da značenje nerazumljivih i nepoznatih riječi mogu (i trebaju!) razjasniti odrasli.
Načela poučavanja smislenog čitanja
Ako dijete već može čitati slogove i kratke riječi (to jest, tehnički je naučilo čitati), onda je vrijeme za povezivanje semantičke komponente. To jest, povezati sliku riječi s određenim predmetom, radnjom ili značajkom. Tako će vašem djetetu biti puno zanimljivije učiti čitati. Kako biste pomogli svom djetetu da razumije ono što čita, pokušajte se pridržavati sljedećih načela.
Igra! Igra je prirodno stanje djeteta predškolske dobi i vodeća vrsta aktivnosti za njega. Stoga su igre najučinkovitiji oblik učenja o svijetu u ovoj dobi. Prije svega, upotrijebite aktivnosti igre kako biste naučili svoje dijete čitati.
Usredotočite se na djetetove interese. Morate pronaći područje interesa određenog djeteta i graditi na njemu. Primjerice, ako je trenutno lud za dinosaurima, čitajte s njim jednostavne tekstove o ovim izumrlim životinjama.
Nije važno trajanje, već redovitost nastave. Bolje je učiti malo, ali svaki dan, nego jednom ili dva puta tjedno organizirati trenažne “maratone”.
Objašnjenja trebaju biti kratka i sažeta. Izbjegavajte duga objašnjenja i zbunjujuće složene rečenice. Jasne, kratke fraze koje koriste riječi koje dijete već razumije djeluju mnogo bolje od dugih objašnjenja.
Motor se lomi za smanjenje napetosti. Možete praviti pauze poput minuta tjelesnog odgoja ili možete dati zadatke koji uključuju kretanje. Na primjer, stavite kartice s pitanjima na različita mjesta u stanu, a zatim pozovite dijete da ih pronađe, pročita pitanja i formulira svoje odgovore.
Ne opterećujte svoje dijete. Ako vidite da vaše dijete odbija zadatke, ako odbija učiti, možda je to opterećenje za njega preveliko. Dajte mu vremena da se resetira i radi nešto u čemu uživa, a zatim se pokušajte postupno vratiti aktivnostima.
Dijete ima pravo ne znati i ne moći. Ono što se nama čini elementarnim ili vrlo jednostavnim može djetetu predškolske dobi stvarati značajne poteškoće. Stoga je važno da odrasli ostanu strpljivi i suzdržani te puste dijete da postupno uči ono što mi već dugo možemo.
Ne uspoređujte svoje dijete s drugima. To što prijateljičin sin ili bratić čita jedan i pol put brže i lako prepričava priče, nikako ne čini vaše dijete lošijim. Jedini s kim možete i trebate uspoređivati svoje dijete je on sam u prošlosti. Ako ima napretka, ne zaboravite slaviti uspjehe svoje bebe.
Igre za razvijanje smislenog čitanja
Zagonetke riječi, fraza i rečenica. Odrasla osoba napiše riječ na papir i reže je na komadiće, pozivajući dijete da sastavi "slagalicu". S vremenom zadatak postaje složeniji do rečenica.
— Izgubljena je riječ. Odrasla osoba čita tekst i preskače riječi, a zadatak djeteta je pogoditi koje su riječi "izgubljene".
Igre za proširenje vokabulara. Pozovite svoje dijete da nabroji što više riječi koje počinju skrivenim slovom. Dobra stvar kod ove igre je što je možete igrati bilo gdje, jer ne zahtijeva materijale niti pripremu.
" Učen " . Naizmjenično imenujte sinonime – od jednostavnih riječi do složenih. Na primjer: kuća – zgrada – stan – građevina – dom – sklonište. Igrajući se s odraslom osobom, dijete proširuje svoj vokabular.
Kazalište prema pročitanoj bajci. Trebat će vam rekviziti za ovu igru. Možete koristiti obične igračke ili kupiti gotov set lutki za određenu bajku. Zadatak djeteta je pročitati bajku, a zatim je pokušati, zajedno s odraslom osobom, reproducirati pomoću lutke.
Ako vaše dijete i dalje ima poteškoća s razumijevanjem onoga što čita
Prvo, morate jasno shvatiti da je djetetu teško i da ne stvara probleme namjerno. Treba mu pomoć, a nezadovoljstvo odraslom osobom samo će pogoršati situaciju.
Prije svega, pobrinite se da vaše dijete pouzdano zna sva slova abecede. Ne po abecedi ili kockama, nego po tekstu, gdje nema slika koje vam mogu reći. Ne smijete forsirati svoje dijete, koliko god sporo čitalo. Naprotiv, možete ga zaustaviti i postaviti razjašnjavajuća pitanja, posebno o riječima i izrazima koje je bilo teško pročitati.
Nakon čitanja teksta svakako razgovarajte o njemu i postavljajte pitanja kako biste bili sigurni da je dijete razumjelo pročitano. Prilikom učenja pjesama napamet provjerite i razumije li dijete njihovo značenje.
Dopustite djetetu da čita kako mu je najugodnije: podcrtavajući redak teksta ravnalom, komadom papira ili prelazeći prstom po stranici. Problem na koji roditelji ne obraćaju uvijek pažnju jest da se dijete jednostavno može izgubiti i zbuniti u nizu teksta, pa mu je važno istaknuti čitljivu liniju. Ako mu je teško čitati odlomke od nekoliko redaka, ponudite mu knjige s velikim slovima, kratkim frazama, zanimljivim zapletima i puno slika.
Zapamtite da je u svakom poslu glavna stvar praksa. Uspjeh možda neće doći odmah, ali s vremenom će dijete uz redovitu vježbu sve bolje razumijevati značenje pročitanog.
Izvor:
Webinar Centra za zaštitu prava i interesa djece “Razvoj semantičke strane čitanja”, 31.05.2020.
Fotografija: Collection/iStock, Pixabay