“Dobili smo kartu za vrtić, ali dijete još ne govori. On s nama komunicira gestama i zvukovima, mi razumijemo, ali mogu li se učiteljica i druga djeca nositi? Treba li neverbalno dijete uopće ići u vrtić?” Takav zahtjev roditelja stručnjacima danas nije neuobičajen. Što učiniti ako ste dobili mjesto u grupi, ali vaš govor još nije razvijen? Hoće li to utjecati na ponašanje djeteta i pomoći mu da progovori? Kako će ga druga djeca i učitelji razumjeti? MedAboutMe odgovara na pitanja koja brinu roditelje tihih mališana.
Pomaže li vrtić ljudima da progovore?
Ovo je najčešće pitanje: što se događa ako dijete koje ne govori pošaljete u grupu s drugom djecom? Hoće li početi brže govoriti ili će, naprotiv, ušutjeti od stresa i tjeskobe?
Odgovor nije jednostavan: ovisi o uzrocima poremećaja razvoja govora. Ako govorimo o djetetu mlađem od četiri godine kod stručnjaka koji sumnjaju na dijagnozu SRD (zaostajanje u razvoju govora) ili se roditelji jednostavno boje da dijete šuti preko svoje dobi, potrebno je posjetiti logopeda. To je neophodno za procjenu brzine razvoja govora i razloga zaostajanja.
U većini slučajeva u djece ove dobi potvrđuje se dijagnoza usporenog razvoja govora (SSD). Poremećaj može biti uzrokovan različitim patologijama, ali najčešće se kašnjenje u razvoju govora nadoknađuje pod uvjetom da je stvoreno razvojno okruženje i da nema prepreka. U takvoj situaciji vrtić, potreba za komunikacijom s drugom djecom i strukturirana nastava s učiteljem mogu postati ono vrlo poticajno govorno okruženje koje će pomoći djetetu da progovori.
Ako je razlog šutnje vezan uz oštećenje sluha, neurološke poremećaje, opću nerazvijenost govora, mentalnu retardaciju, poremećaj iz autističnog spektra i sl., onda od posjeta vrtiću ne možete očekivati čudo. Kod takvih dijagnoza potrebno je što prije započeti sa specijaliziranim korektivnim mjerama.
Kako će dijete komunicirati s učiteljem?
Iskusna učiteljica zna kako raditi s najrazličitijom djecom, a svakako s onom koja emocije i želje trenutno izražavaju samo gestama, mimikom i zvukovima. Ne brinite: prema istraživanju, jedna od četiri bebe ima poteškoća u razvoju govora pravim tempom. To znači da će u mlađoj skupini vrtića ili jaslica za 25 djece njih 5-6 komunicirati prvenstveno neverbalno. Osoblje vrtića u pravilu odlično razumije takvu djecu.
Ako ste u nedoumici, potrebno je vidjeti i razgovarati s učiteljima, procijeniti koliko su spremni odvojiti vrijeme za razumijevanje „šutljivaca“, kako se takva djeca uključuju u opće igre, pokazuju želju za odlaskom na WC i sl.
Kako beba može "reći" što joj treba?
Djeca u vrtiću žive po rasporedu. Podsjećaju ih kada trebaju posjetiti toalet, kada je vrijeme za jelo, spavanje, oblačenje, pranje ruku itd. Režim se gradi na temelju djetetovih fizioloških potreba, a bebe se brzo naviknu na njega. A odgojitelji, pak, u pravilu brzo prepoznaju "signale" učenika koji malo govore i reagiraju bez izravnog govora na geste i izraze lica.
Da biste ubrzali prilagodbu, mali podsjetnik na osnovne situacije možda neće biti na odmet: ako dijete koristi posebne zvukove i geste kada želi ići na nošu, jesti, spavati ili vidjeti svoju majku, tada se oni mogu opisati i prenijeti na učitelj unaprijed.
Kako se šutljiva osoba može igrati s drugom djecom?
Mirne igre će se odvijati prilično mirno: ovo doba obično ne uključuje aktivnu komunikaciju i interakciju; djeca će se vjerojatnije igrati u blizini, a ne zajedno. No tijekom svađa i sukoba dijete koje ne govori može imati poteškoća u samoobrani, što najčešće rezultira fizičkim napadom. Odnosno, čak i najtiša beba može se braniti, na primjer, ugrizom ili guranjem prijestupnika. Ali moramo unaprijed predvidjeti takve mogućnosti i naučiti dijete da se odmakne, vrišti ili ode odrasloj osobi ako mu se nešto ne sviđa.
Ne bismo li trebali pričekati dok se ne pojavi govor?
Ako je zaostatak u razvoju govora jedini problem, onda se zbog njega ne isplati dugo čekati. Optimalno razdoblje za prilagodbu skupini djece i izbivanju od kuće je od 3 do 4 godine. Dijete u ovoj dobi sve više smanjuje emocionalnu ovisnost o majci, odvajanja su lakša, a vještine samozbrinjavanja rastu. Dakle, počevši od treće godine dijete možete poslati u vrtić. Prije ove dobi, ako je moguće, djeca koja govore ne bi trebala krenuti u vrtić.
Nakon početka morate procijeniti djetetovo stanje, dobrobit, raspoloženje, saznati od učitelja kako se ponašalo u grupi, vidjeti jesu li se promijenile navike, spavanje, apetit ili je povećana anksioznost. Ako se dijete ne mijenja na bolje, onda možda vrijedi još malo pričekati s vrtićem.
Kako učitelj zna da je beba bolesna ili da se ne osjeća dobro?
Općenito – otprilike isto kao i roditelji. Čak i djeca koja govore u ovoj dobi rijetko mogu reći da se ne osjećaju dobro, da ih nešto boli ili da im je muka. Nezdravo dijete postaje kapriciozno, cvili, letargično, odbija jesti i pokušava leći. Ovo ponašanje je vidljivo bez riječi, a pažljivom učitelju neće biti teško vidjeti da se beba ponaša neuobičajeno i treba pozornost i procjenu zdravlja.
Što neverbalno dijete može raditi u razredu?
Tiha beba radit će isto što i druga djeca: crtanje, modeliranje, tjelesni odgoj, glazba. Iako možda još ne zna pjevati glazbu ili govoriti na satovima razvoja govora, razvit će osjećaj za ritam, glazbeni i fonetski sluh te izgraditi svoj vokabular za budućnost.
Što je s matinejama?
Ovo pitanje nije vrijedno tjeskobe ili brige. Prvo, matineje u mlađim skupinama održavaju se bez odraslih posjetitelja, tako da se djeca ne brinu, počnu plakati i tražiti da vide svoju majku.
Drugo, ne čitaju sva djeca poeziju. Mnogi ljudi plešu, sudjeluju u okruglim plesovima, sviraju jednostavne glazbene instrumente i uživaju sudjelujući u slavlju, a ne samo recitirati pjesmu.